学校德育工作计划(区).docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT - 10 - 学校德育工作计划(区) 二、工作重点： （一）健全德育常规管理体系，提高德育实效。 根据区本年度的德育工作要求，结合我校的实际情况，保持优良传统、完善有关制度、深化活动层次，促进教师、学生和谐、健康、主动发展。 1改进考核和培训制度，引领班主任成长。 A改变以往以班级日常管理积分评选优秀班主任的方法，建立以“日常管理、班级活动、德育科研、班主任成长、德育课”等五个版块独立考核的制度，制定了考核细则，积极引导班主任科学管理学生，学习提高自身，善于科学探究。 B以改进后的《班主任考核细则》为依据，探索新的班主任工作展示模式（期末以汇报形式展示自己一个学期的学习、管理和成长），建立星级班主任评选制度。即：每个版块的前四位班主任，可以获得本版块的一个星，综合考查后获得三个和三个以上星的班主任为三星级班主任，获得两个的为二星级班主任，余者为一星级班主任。 C建立班主任读书制度。每学期每位班主任必读一本书，选读一本书；每月末进行一次读书交流活动（以网络论坛和读书沙龙两种形式交替进行），并以班主任教师的交流心得作为他们学习的成果记录于考核中。本年度上学期必读书目为：《还老师的谈话》（赞科夫），选读的书目为：《教育过程最优化》和《小学生心理辅导札记》（王蓓蕾） D建立班主任培训制度。每周一放学后的一小时为班主任集中培训学习时间。培训形式以经验交流、听课、评课、参观、演讲等多种形式为主。培训内容包括两个层面：一是根据德育工作需要；二是来自班主任自身要求。 F建立班主任考核与奖金挂钩制度。 G继续上学期的班主任“青蓝结合”培训学习方法。本年度上半年，根据学校教师的情况，采取级部结合和跨级部结合两种方法。如：一年级级部林洁老师与邱晓研、李苗苗老师结合；具有低、中、高年级管理经验的于淑娜老师与张伟伟、吕林晶老师结合。下半年则根据教师的工作情况具体决定。 2增加德育课管理力度，开发德育课教材。 A结合学校特色及《我能行特色素质教育评价体系（一）》中的每月主题（纪律模范星、文明修身星、敬老尊老星、清洁劳动星、行为规范星、团结互助星、尊老爱幼星、爱校爱班星）的有关内容开发德育课的内容，逐步形成学校特色德育课。（具体见附件。） B通过“同研一节课”活动，举办研讨课和展示课，进行德育课教学比赛等活动，积极探索德育课的教学内容、方法和模式，利用本年度的时间逐步完成完善学校的德育课教材的开发。 C将级部“同研一节课”成果及个人德育课展示成绩记入教师班主任考核的有关版块中。 3关注弱势群体，实施德育导师制，让阳光洒向每个孩子。 A学校继续做好《家庭经济困难学生档案》《单亲学生档案》《身体情况特殊学生档案》《学困生（问题学生）档案》，本年度为更好地引导和教育学生，做好为学生服务工作，做好《早晨学生家长离家和晚到家情况调查》，实行《大课间活动请假登记制度》。 B在学校特色“阳光教育”的基础上，完善“德育导师制”，制定明确的德育导师要求，指导教师做好这些学生的工作。德育导师制要求教师：接手前全面了解学生的情况；前一周每天发现学生一个优势进行表扬；前一个月每周至少有两次与该生的深层次谈话，对学生进行指导；每学期至少做一次家访，与家长进行沟通；每月至少写下一篇教育随笔，记录自己对学生的教育、发现和感悟，反思自己的教育过程，做到对辅导的学生负责。 C关注早晨、晚上家长不在家的学生的教育，关注寄居在爷爷辈的孩子。对于家长大多数时间不在家的孩子，学校将采取这样的措施：一，学校通过家长学校，指导家长教育孩子自立安排自己的生活。二，班主任与学生沟通，及时了解学生情况，引导学生学会自理；三，针对个别有问题的学生则采取电话指导、家访与周围学生组成互助学习小组等方法，帮助学生及早成长。 4完善习惯养成目标，强化习惯养成教育。 A完善学校特色《我能行特色素质教育评价体系（一）》，把《小学生守则》《小学生日常行为规范》等有关内容内化在每月主题中，并通过每月一个主题的形式，利用根据条款自评、小组评及星章授予等方法和手段，逐月逐条地培养学生的行为习惯。每月主题共八个，分在上下学期的每个月中，他们分别是：纪律模范星、文明修身星、敬老尊老星、清洁劳动星、行为规范星、团结互助星、尊老爱幼星、爱校爱班星。 B月主题的内容利用细致的有指导性意见的条款指导学生日常行为，并根据年龄的特点形成具有梯度性的要求。如：“爱校爱班”主题中，一年级其中的两条这样规定： 1、不在课桌椅、墙面等涂抹刻画，不损坏花坛栏杆。 2、认真按时做好值日，爱惜打扫工具。二年级则这样规定： 1、不在课桌椅、墙面等涂抹刻画，不损坏花坛栏杆，爱护花草树木。 2、认真按时做好值日，爱惜打扫