南昌中小学第三批优秀青年骨干教师评选-江西南昌第十九中学.docVIP

南昌市中小学第三批优秀青年骨干教师评选 第一片区工作须知 二、参赛选手《教学能力测试》地点和时间： 学科 上课评课地点 上课时间 高中 初中 语文 铁路一中 4月10日（周二） 数学 高中在南昌二中新校区 初中在南昌二中老校区 4月10日（周二） 4月11日（周三） 英语 南昌十中 4月10日（周二） 4月11日（周三） 4月12日（周四） 物理 南昌三中 4月11日（周三） 化学 南昌十九中 4月11日（周三） 生物 南昌外国语 4月12日（周四） 政治 师大附中 4月12日（周四） 地理 师大附中 4月12日（周四） 历史、音乐、信息 南昌一中 4月12日（周四） 学校 语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 地理 信息 历史 音乐 南昌一中 1 1 1 1 1 1 1 1 1 　 　 南昌二中 1 1 1 1 1 1 1 1 　 　 1 南昌三中 1 1 1 1 1 1 1 1 1 　 　 南昌十中 1 1 1 1 1 1 1 1 　 1 　 南昌十九中 1 1 1 1 1 1 1 1 　 　 1 师大附中 1 1 1 1 1 1 1 1 　 1 　 外国语学校 1 1 1 1 1 1 1 1 　 1 　 铁路一中 1 1 1 1 1 1 1 1 　 　 1 四、参赛选手抽签时间和地点： 请各校出线的参赛选手在4月6日上午九点到上课所在学校教务处抽签决定上课的顺序、节次（南昌二中新校区青年骨干教师评选评价表 上课教师姓名： 班级： 时间： 课题名称： 课程类型： 维度 评价指标 权重 得分 教学目标 1.多维目标明确，符合新课标、新教材要求，与学生自身的心理特征和认知水平相适应； 2.能够激发学习兴趣，重视学习习惯的养成和学习能力的培养； 3.充分挖掘教材中的思想教育因素，寓情感、态度和价值观教育于课堂教学的过程之中。 10% 教学内容 1．准确把握教学内容逻辑，重点突出，难易适度 2．注意联系学生生活、社会实际和学生已有的经验知识，有效拓展教学资源。 10% 教学实施 1．教学思路清晰，每个环节紧紧围绕既定的教学任务与目标，突出重点和难点； 2．课堂结构合理，知识的教学、技能的训练、能力的培养处理得当，符合教材内容要求，重在把知识转化为能力； 3．善于运用启发性教学方法，教学方法灵活多样、得当，信息传递方式多元化，教学中互动模式多样； 4.面向全体学生，兼顾个体差异，注重学生有效参与； 5．课堂组织、调控能力强，对突发情况处理及时、恰当，能根据教学反馈信息及时调整教学活动； 6.能为学生提供和创造适宜的学习条件和环境，为学生自主学习指明方向，创设探究情景，培养学生思维能力、创新能力及意识。 25% 学生学法 1．根据学生实际指导学法，善于引导学生自主学习、合作学习和探究学习，激发学生的学习兴趣； 2．解决难点的方法有效，指导具有针对性、启发性、实效性； 3．为学生的学习设计、提供、利用合理的学习资源，并促成新的学习资源的生成； 4．课堂气氛和谐，师生关系融洽，绝大多数学生情绪高，积极参与课堂教学活动，思维活跃，保持浓厚的学习与探究愿望，不同层次的学生都参与； 5．学生有自主学习的时间，体现经验建构和探究式的学习过程，培养学生独立思考的能力，能在学习中主动提出问题。 20% 教学效果 1．学生在学习中有积极的情感体验，表现为好学、乐学、会学，并形成正确的价值观； 2．学生能基本掌握课程标准所要求的知识和技能，在学会学习和解决实际问题方面形成一些基本策略； 3．学生认真参与课堂教学评价活动，积极思维，敢于表达和质疑； 4．时间利用得当，圆满完成教学任务，达到预期目标，不同层次学生都能学有所得，体验到成功的愉悦。 25% 教师素养 1．正确把握知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。 2．有较为丰富的组织和协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。 3．教学语言准确、精确、精练，有感染力，问题解决能力较强，板书工整、合理。 4．现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。 10% 评课教师签名： 总体得分：