四川省高等教育层次结构与经济增长关系研究.pdfVIP

2007年第11期 职 业 圈 NO．11．2007 (总第63期) ZHIYE QUAN (CumulativetyNO．63) 四川省高等教育层次结构与经济增长关系研究 周 祥 (宜宾职业技术学院经济管理系，四川宜宾 644000) 【摘要】高等教育作为最高层次的教育，它与经济增长的关 差分析等)来揭示高等教育与经济增长关系的内在关联性。由于 系倍受关注，尤其是近年来伴随高校扩招出现的结构与规模、质 教育是经济增长的重要影响因素之一，因此研究经济与教育的关 量与效益等等问题，更是推进了高等教育与社会其他子系统和 系问题很显然适用于回归分析。但经济、教育现象都是多指标系 谐互动的研究。文章认为高等教育培养的各层次人才和经济增 统，不可能直接适用回归分析方法，建模经验指导直接建立回归 长是两个互动的动态系统，因此，文章运用动态经济数学模型， 方程，引入较多因子将导致方程显著性较差，甚至方程检验无法 以1998--2005年的时间序列数据为数据源，研究了四川省高等 通过，同时也会造成剔除很多因子，使信息丢失，达不到预期分析 教育各层次人才与经济增长之间的关系，提出了对高等教育层 问题的目的，因此我们研究两者关系时采用了提取主成分分析和 次结构调整的思考。 回归分析相组合的方法，解决了分析多元问题遇到的困难。 【关键词】高等教育层次结构；经济增长；主成分分析 二、高等教育层次结构和经济增长指标体系的构建 【中图分类号】G640 【文献标识码】A (一)高等教育层次结构指标体系的构建 【文章编号】1671-5969(2007)I 1—0022～03 本文研究关注两点：第一，1998—2005年四川省高等教育层 次结构与经济增长是否协调问题；第二，探寻在此期间高等教育 一 、 问题及模型的提出 培养的各层次人才对经济增长的贡献相对大小问题。据此我们 四川作为西部人口大省，把沉重的人口压力转化为人力资 选择了每年新进入社会的专科、本科、研究生、博士生四个层次 源的关键在教育。为此，四川省先后提出了“科教兴川”和“人才 的毕业生人数作为四川省高等教育各层次发展的指标。 强省”的战略，并将“十一五”教育发展目标锁定为“由教育大省 在数据处理上，需要说明的一点是：由于毕业生才是实践应 迈进教育强省”『lI。近几年，全省普通高校连续四年大幅度扩招， 用者及社会财富的创造者，而在校学生属于资源消耗性人才、储 高等教育毛入学率由6．6％提高到21％以上，进入了大众化发展 备性人才，所以经济增长应该与每年新进入社会参与社会劳动 阶段，为我省近几年经济的稳定增长提供了丰富的人才支持与 的毕业生有关。为了直观起见，我们用公式表示了将每年新进入 智力保障。 社会参与劳动生产的高校某一层次毕业生人数： 伴随着高等教育的快速发展，一些矛盾与问题逐渐浮出水 YK= —s )+z 一k 面，变得日益突出。在高等教育层次结构问题上，出现了部分高 Y 表示第k年高等教育某一层次实际毕业生数；X 表示第 校忽视经济发展的实际需要，不切实际地片面追求办学层次提 i层次毕业生总