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《万以上数的认识1》教案 教学内容 教材第2~7页。 教学目标 1、通过“数一数”的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。 2、认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。 教学重、难点 认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。 教学准备 学生、老师准备计数器。 教学过程 一、情境导入（出示情境图） “水立方”整体建筑的表面是由气枕覆盖而成，面积达十万平方米，堪称世界之最。 “鸟巢”的建筑面积为258000平方米，场内观众坐席为91000个。 北京奥林匹克公园的面积方米，包括6800000平方米的森林公园和4050000平方米的奥运中心区等。 你能提出什么问题？ 二、合作探索 1、十万是多少？ 生1：一小盒订书钉有1000个，一大盒有10000个，则10大盒就是十万个订书钉。 生2：人民大会堂能容纳一万人，10个这样的大会堂就能容纳十万人。 生3：我家的小书橱可放100本书，10个这样的书橱能放1000本。100个呢？1000个呢？ 我们来数一数。 一万一万地数：1万、2万、3万…… 2、一亿有多大？ 生1：我接着数下去…… 生2：10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。 师：在计数器商拨再加上1是多少？ 生3加上