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《读数 写数》教案 北京版小学数学一年级下册第7页。 教学目标 知识和技能 使学生初步理解数位的意义，会利用计数器正确读、写100以内的数。 情感、态度和价值观 使学生能说出个位、十位、名称和顺序。 问题解决与数学思考 感受知识的前后联系，体验用已有经验认识新事物的快乐。 重点难点 重点：正确读、写数。 难点：理解数字所在数位不同表示的意义不同。 教学教具 小棒、计数器、课件。 教学设计 一、导入新课。 1、出示计数器。 同学们，老师带来了你们的好朋友，这是谁呀？（计数器） 计数器上从右边起，第一位是个位，第二位是十位。 2、教师拿出一捆零3根小棒。 这里有多少根小棒？（13根） 你是怎么看出来的？（1个十3个一） 在你们的计数器上拨出13。 学生拨后，抽学生回答是怎样拨的。（1个十就在十位拨1颗珠子，3个一就在个位拨3颗珠子）。 能把这个数写下来吗？（先在十位写1，再在个位写3） 3、老师拨一个数，看谁能认出来。（老师拨20） 说一说你是怎么想的？ 把20也写下来。 怎么写？（先在十位写2，再在个位写0。） 强调当个位一个也没有，用0来占位。 这些是我们在20以内数的认识中学到的知识，这节课我们就用这些知识来学习100以内的数的读写。（教师板书课题）。 二、探究新知。 1、（课件出示23根小棒）这是多少根小棒？（23根） 根据前面的经验，如果要把这23根小棒拨在计数器上，你认为应