小学2012年秋季第一学期教科室工作计划.docVIP

　　小学2012年秋季第一学期教科室工作计划 小学2012年秋季第一学期教科室工作计划 1 一、指导思想 2012年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布年，其中育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针将指导着我们今后的教育教学以及教科研工作。结合我校实际，本学期，学校教科室继续在首善旗帜的带领下，以常规讲内涵、管理求精细、特色在引领、首善重品质为指导思想，以市高校课堂创建为重点，大力加强教研组工作，走教、研、学一体化之路，在教师素质提升和专业培养中，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提升课堂教学质量。 二、重点工作 （一）加强调研，规范教科研常规管理。 明确教育教学工作规范，明确备、讲、批、辅、考等教学常规要求，明确四个一教育教学常规管理内容。加强工作调研，完善制度，使各项工作在规范化、科学化轨道上实现教育教学常规管理的高效。 （二）构筑高效课堂，充分发挥课堂的全面育人功能。 明确课堂在教育教学的主阵地地位不动摇，坚持每学期的人人执教教研课制度，与电子白板技术的使用紧密结合，开展高效课堂创建研讨活动。明确教师在高效教育教学的核心作用不偏移，继续深入开展青蓝工程活动。 （三）、进一步加强教研组的管理，使教研活动真正发挥其应有的作用。 明确教研组长职责，规范教科研工作手册的撰写。明确学习、课堂研讨、集体备课等常规研讨工作，落实教研手册常规检查。明确团队在整体提升本年段教学质量的重要作用，打造和谐高效教研组。 （四）、加强教研组长和教师培训，为学校教科研工作的有效开展提供强力支撑。 依托教师首善讲堂和教研例会，在加强理论学习，提升教师理论水平的基础上，继续加强课后反思，要求教师及时撰写教后反思或随笔，并有一定的针对性，使教师养成勤于反思、善于反思的习惯，从而不断提升业务能力。 明确深入学科、教研组的管理要求，实行行政分组负责制，加强特色校本教研。办好阳光经典文化节，让书香溢满校园，溢满生活，推进校园文化的进一步发展。明确有效评价在教育教学工作中的推动作用，建立和完善校本教研评价机制，调动教师参与校本教研的积极性。 （五）、抓好校本教研，强化课题过程研究，规范资料整理归档。 明确课题教研是教研工作的重点，继续深入推进语文、数学、体育、科学等课题的研究工作，没有申报立项课题的学科根据自行确定的研究专题，开展研究活动。扎实抓好过程研究，牢固树立成果意识，规范整理课题资料。 三、精心组织在实化中打造学科高效的过程管理。 1、坚持课堂为教研重点，树立好教师是善于驾驭课堂的评选标准。 课不仅是实现教育教学目标的主渠道、主阵地，还是教师锤炼教学技艺的训练场。在创建高效课堂的过程中，我们追求的是教师素养提升的高效和学生发展的高效。课堂的主宰是教师，课堂的主人是学生，离开教师的高效是无源之水，离开学生的高效也让学校教育失去意义。为此，我们的高效课堂创建是两条腿跑步：一条是通过创建活动提升教师队伍，一条是通过创建促进学生更好发展，而他们飞奔的训练场就是课堂。在打造教育高效的过程中，课堂教学质量的提高是课堂高效创建的核心和重点。本续期，将继续开展好教师教研课、青年教师比赛课、新进教师展示课等活动。 2、坚持关注课堂中的学生，树立习惯先养的全面育人观。 小学做小学的事、大学做大学的事，把学生习惯养好了，就是教育的最大成功。习惯养成的重要性众所周知，不言而喻。可以说，习惯关乎人的一生，习惯培养的好坏关乎教育质量的高低。确定以学生良好习惯培养为我校创建高效课堂的方向，是现实的需要，更是对学生未来负责的教育责任的体现。 把培养学生良好习惯研究作为创建高效课堂的切入点，既是课堂教学的要求，也是培养良好品行和健康人格的需要，更是为学生的终身发展奠定基础。学习习惯应该是多层面的，它包括基础的学习习惯、创造性的学习习惯。基础的学习习惯，包括课前预习、课后复习、作业规范、书写整洁、集中精力、认真听讲、独立思考、认真审题、仔细检查等常规习惯。 实现课堂教育的高效在于合理安排学习时间、向单位时间要效率，这其中离不开课堂教学各环节的学生习惯培养，我们倡导的四．三举措，让课堂高效创建具象化。具体要求是： ◆课前三分钟：诵读积累三分钟，口算训练三分钟，体现聪明在于学习，天才在于积累的教育实践； ◆课中三要求：学会倾听、大胆发言、认真作业，让有效课堂有好习惯得以保证；◆课后三落实：晨读落实背诵篇目、午间时光落实作业完成、学习加油站、思维训练时间落实培优辅差。 ◆课外三拓展：晨读拓展经典积累，底线阅读丰富阅读视野，学科活动竞技提高知识水平。 四、具体工作安排： 9月份： 1、制订学校教科研计划，召开学校教科研会议，布置本学期教科研的主要工作，深入推进课题研究工作。 2、学科教研组制定本学期活动计划，各课题组活动安排。 3、组织教师重温各项制度规范要求。 4、围绕