浅论高职《网上金融与电子支付》课程改革的论文.docVIP

　　浅论高职《网上金融与电子支付》课程改革的论文 高职《X上金融与电子支付》课程改革的论文导读：本论文是一篇关于高职《X上金融与电子支付》课程改革的的优秀论文范文,对正在写有关于电子商务论文的写有一定的参考和指导作用, 【摘 要】在当下信息化高速发展的时代，电子商务逐渐取代传统商务，成为贸易发展的重要手段，而电子支付作为电子商务中最为重要的资金流的一部分，具有承上启下的重要作用。《X上金融与电子支付》这门课程是高职高专类院校电子商务专业开设的核心课程，也是众多高职非电子商务专业的商科类专业开设的重要选修课程。针对该课程的特点以及在教学中存在的理由，提出课程改革的策略。 　　【关键词】资金流；X上金融与电子支付；课程改革 　　据《第31次中国互联X络发展状况统计报告》显示，截至2012年12月31日，我国X民总人数已经突破5亿，全年新增X民5090万。当前，我国X民数和宽带上X人数稍逊于美国，世界排名第二，互联X的飞速发展为电子商务的全线崛起创造了坚实的技术基础和环境基础。随着我国大力实施经济结构调整和增长方式的转变，以信息化带动工业化的发展战略将着重落实到电子商务的应高职《X上金融与电子支付》课程改革的由.收集,如需论文可联系我们.用上。电子商务行业的快速发展必定带来大规模的人才需求，专业人才的紧缺成为很多人关注的理由。据有关专家预计，未来10年，我国电子商务人才缺口会达到200多万人。同时，信息流，资金流，物流，是电子商务的主要组成部分，其中，资金流作为电子商务关键环节，在电子商务的快速发展中显示出其重要性。《X上金融与电子支付》这门课程，作为资金流的理论实践支撑指导课程，在我国各类高职高专院校中广为开设。据不完全统计，目前开设电子商务专业的院校中95%都开设有《X上金融与电子支付》课程，而且在第五届全国高校电子商务专业建设工作会议中也再次强调了该课程在电子商务专业中的重要地位，明确把该课程定位为电子商务专业学生的必修课程，同时推广到商科类的其他专业。 　　一、《X上金融与电子支付》在课程体系中的地位 　　《X上金融与电子支付》是高职高专院校电子商务专业的专业核心课程，是一门以电子商务中的金融实践活动为研究对象的综合性、实践性较强的应用型课程，内容涵盖金融安全技术，电子支付系统，电子货币，移动支付，第三方支付，银行、证券、信托、基金和保险领域的电子商务理论与实践，以及X络金融领域的监管和法律。对于电子商务专业的学生，在学习了电子商务概论，计算机基础，X络技术等前导课程之后开设这门课程，可以具有针对性的重点培养学生的专业技能和素养，使其对电子商务中的支付环节能够重点把握，更加有效的推动学生电子商务职业能力的提高以及完善，而非电子商务专业的学生学习这门课程，可以在理解X络金融理论知识的基础上掌握X络金融的实践操作技巧，通过对电子商务资金流环节的了解，对电子商务这种新型的商务模式有一个全面的认识，从而培养素质全面的管理以及金融领域的新型人才。 　　二、高职《X上金融与电子支付》课程教学中的存在的理由 　　（一）课程目标的定位针对性较差 　　《X上金融与电子支付》这门课程既是高职院校电子商务专业的专业核心课程又是高职类其它相关专业的重要选修课程，并且随着信息化在商务活动中的不断渗透，越来越多的院校重视这门课程，开设的专业也更加广泛。然而，通过相关的教学研讨会和院校之间的相互交流了解到，该课程针对电子商务专业制定的课程目标在其他非电子商务专业中并未加以改善，造成不同专业不同培养目标应用同一课程目标，同一课程标准，同时，就电子商务本专业来说，由于电子商务是一门实践性强，支撑学科范围广的综合性学科，很多高职院校的电子商务专业都是采取分方向培养模式，分为技术方向和商务方向，各有侧重的进行职业培养，然而，该课程并未按照不同方向的培养目标有针对性的制定相应的课程目标。课程目标定位模糊可能会造成电子商务专业的学生在学习过程中会感觉和前导课程重复，内容繁冗，过于简单，不同侧重培养方向的电子商务专业学生无法对方向相关性强的专业知识进行具有针对性的学习和实训。非电子商务专业的学生在学习过程中由于没有前导课程的支撑而感觉较为吃力，造成无法体会与自身专业相关性从而失去兴趣。综上所述，课程目标定位的针对性对于教学效果有着直接的影响。 　　（二）教学手段单一，实践环节比例较低 　　由于《X上金融与电子支付》涉及的知识点理论性很强，较为抽象，零散，在教学上教师容易照本宣科，课程内容实用性差，概念，特点，分类这样的一些基础性理论知识强调的较多，案例，实际操作项目讲得少甚至不讲，上课老师从头讲到尾，学生成为课堂内容的观众。一些新型的，学生参与度高的教学策略没有灵活用于教学之中，一次课，理论知识点以PPT文字的形式从头讲到尾。同时由于涉及的知识点多，各知识点教分散而且