简论我国生培养与社会需求的矛盾透析.docVIP

　　简论我国生培养与社会需求的矛盾透析 我国生培养与社会需求的矛盾透析论文导读：本论文是一篇关于我国生培养与社会需求的矛盾透析的优秀论文范文,对正在写有关于培养论文的写有一定的参考和指导作用, 【摘 要】 目前我国研究生培养与社会需求之间存在着就业与培养脱节，研究生自身发展与培养错位的矛盾。寻求研究生教育培养与社会需求之间矛盾的解决之道，必须在对立统一之中，分析二者之间的关系，调整研究生教育的目标、培养内容和培养方式，实现研究生教育与社会发展的协调统一。 　　【关键词】 研究生；培养；社会需求；矛盾；协调统一 　　根据教育部、国家发改委公布的《2012年全国研究生招生计划的通知》，2012年，我国研究生（包括硕士生和博士生）的计划招生规模达到了584416人。而在2003年，我国研究生的招生计划规模为267000人。2012年的招生规模是2003年招生规模的2.18倍，这意味着我国研究生年度招生规模10年扩招一倍多。[1]随着研究生的不断扩招，社会发展与研究生培养之间的矛盾，日益凸显于研究生教育的发展之中。 　　一、研究生培养目前状况与社会需求的矛盾分析 　　作为社会大系统的组成部分，研究生教育的发展必定需要一定的外部条件与内部规律。[2]社会需求是研究生培养的内在驱动，当前我国研究生培养却存在着就业与培养之间脱节，研究生自身发展与培养错位的矛盾，阻碍着我国研究生教育的发展。 　　1、就业与培养的脱节 　　“随着近年来上述高校、科研单位对毕业研究生需求量的下降以及受经济效益驱使人们思想观念、社会意识的转变，造成了流向高校、科研单位的人数大为减少，而流向经济效益好、岗位知识技术要求程度并不高的单位的人数却有上升趋势。”[3]用人单位的性质与研究生的就业取向随着市场经济的发展发生了转变，功利主义的思想日渐充斥着用人单位与研究生的头脑。用人单位所要求的是实用性，有实际工作经验，研究能力强的技术型人才。看重的是学生的综合素质，特别是某些具体的技能，如C++，DSP等的应用与操作情况。对研究生的研究方向与用人单位的生产、研发是否一致特别感兴趣。就目前我国研究生培养自身而言，培养人才的标准仍然是以学术为重，对技术应用的重视不足。无论在专业设置，课程设置上，还是管理上都存在着与社会需求不协调的地方，培养方式也存在着与本科教育区别不大的理由，高才低用成为一种普遍的现象，研究生培养与社会需求之间是脱节的。 　　教育培养是没有性别之分的。当今世界高等教育的一个突出的特点是女性（女教师与女学生）数量在系统内的增加。随着我国高等教育规模的扩大，女研究生的数量也稳步增长，1999年在校女研究生占总数的32.43%， 2001年占35.35%， 2003年占39.91%。[4]但女研究生的就业状况却并不令人乐观，造成了对教育公平的无情讽刺。用人单位对性别的歧视，与女研究我国生培养与社会需求的矛盾透析由.zbjy.收集,如需论文可联系我们.生自身的就业的期望值之间的冲突，对当前的研究生培养提出了无情的质问。 　　2、研究生自身发展与培养的错位 　　随着经济全球化的发展，人的主体性进一步增强，个体自身的发展愈来愈受到重视。研究生作为高层次的专门人才，在走向社会，满足社会发展需要的同时，也在不断实现着自我价值，实现着个性的张扬与凸显。人的发展是全面发展，是社会价值与个体价值的统一。作为培养高层次人才的研究生教育应该体现社会取向与个人取向的统一。我国研究生教育起步晚，经历了曲折的发展，效仿苏联模式的教育方式给我们带来了沉痛的教训，在研究生的培养理由上，过于注重共性，忽略个性发展，对于研究生自身的发展重视不足，所培养的研究生合格有余但欠缺风采。虽然研究生教育的培养目的是培养全面发展的人，但这种全面发展被赋予了完全具有共性的片面含义，将个性发展与全面发展。在研究生培养方式上将个别培养等同于个性教育，导师负责制的个性化培养形式下掩盖的是“师权至上”的传统的教育方式，缺少学术自由的教育氛围，与世界研究生教育的发展理念相背离。研究生自身发展的需要与培养之间是错位的。 　　二、研究生培养与社会需求的内在统一 　　由于我国研究生教育的滞后，研究生培养与社会发展之间存在着矛盾，但实质上它们是内在统一，有其内在的联系。 　　1、研究生培养目标与社会需求的内在逻辑统一 　　裴斯塔洛齐曾说“教育的宗旨不是孤立地发展个人，而是把个人放在把人类缚在一起的大链子的位置上，使整个个人都得到发展。[5]”这种束缚是一种规范性的统一，是个性发展的共性基础。研究生教育发展亦不可能脱离这种束缚与规范，漫无目的地孤立发展。研究生教育的特殊性决定了其与社会发展之间联系的密切性，特别是在知识经济发展的今天，研究生教育与高科技的有机联系，从另一个层面突出了研究生教育与社会发展之间的内在统一。因此，研究生教育