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　　简论教育的平淡与神奇 教育的平淡与神奇论文导读：本论文是一篇关于教育的平淡与神奇的优秀论文范文,对正在写有关于西藏论文的写有一定的参考和指导作用, 有一年，几位美国外宾来到西藏拉萨一所学校考察，时任校长的张勤陪同参观。走访学校之后，一位外宾毫不客气地质问：“为什么藏族孩子要从小学说汉语？”张勤微微一笑，礼貌地回答：“请问，美国的印第安人需要学说英语吗？”……回忆过去，张勤有说不尽的往事。三十多年，从普通教师一步步成长为教育局局长，他对拉萨教育谙熟于心，可在他年轻的时候，起初并不想当老师。是什么转变了他的想法？他又是怎样走上教育行政管理岗位的？ 　　在西藏，对教育特别是基础教育，政府的重视程度非常高。不管去西藏的什么地方，最好的建筑都是学校。实际上，西藏教育与内地教育有着很大的差别。拉萨作为西藏首府城市，其教育事业发展呈现出“短短几十年，跨越上千年”的特点，谁能想到，这短短几十年凝聚了多少教育人的执著奉献和不懈努力。 　　我是“藏二代” 　　20世纪50年代，为了响应党的号召，一批青年从不同省份到西藏支援边疆建设。“老西藏”，就是人们对他们的亲切称呼。这是一个令人敬重的英雄群体—献了青春献终身，献了终身献子孙。现在，第一代“老西藏”的子女，大都已过不惑之年，然而，他们在青年时期面对选择时的“惑”，牵引着他们各自走向不同的人生道路，其中的一部分人选择继续留在西藏，我们称之为“藏二代”，拉萨市教育局局长张勤就是其中一员。或是因为父辈的感召，或是因为那难以言说的情分，追忆当年，张勤现在更加肯定，走上教育这条路是他今生无悔的选择。 　　：有人曾经说过，西藏教育是世界上最难办的教育，谁能办好西藏教育，谁就是世界上最伟大的教育家。作为“藏二代”，您在选择从事教育工作之前，是否产生过心理波动？ 　　张勤：回顾起来，我站了22年讲台教育的平淡与神奇,希望对您的论文写作有帮助.，从事了10年教育行政管理工作，总的感觉，就是快乐。如果没有快乐，就无法坚持下去。 　　我1978年初中毕业，当时更想上高中、考大学，但是由于各种现实条件的影响，就报考了中专师校—现在的拉萨师范高等专科学校。虽然被录取了，但从心底里并不愿意去读师校。我们那一届学生是“文革”之后首届通过招生考试的，当时中专师校计划招生两个班128个学生，最后报到的学生却只有78个，毕业时仅剩52个。包括我在内，男生仅有9个。由此可见，我们那一代年轻人对于教师职业有着怎样的偏见。后来，师范毕业前夕，我们的老师许开发的一句话提点了我，他说：“很多职业都是跟物体打交道，只有教师和医生是跟人打交道，而医生或多或少都是跟有理由的人打交道，只有我们教师是跟正常的人打交道。还有什么职业比教师更好？” 　　：从那以后，您就决定投身教育了吗？ 　　张勤：说实话，刚毕业的时候还是不太愿意当老师。我一开始去达孜县中学实习，学校条件和伙食非常差，宿舍里面有很多臭虫，学生们还要编柳条、烧柴火、做清茶，生活艰苦。许老师的那句话是让我产生思想转变的第一件事。第二件让我深有触动的事，是我的亲身经历，这件事让我这辈子心里一直都有一个疙瘩。 　　我在达孜县中学教初一年级数学，当时毕业没多久，年轻气盛。有一节课，我讲完了数学题，想知道学生的掌握情况，就叫一个学生回答理由。可是，这个学生站起来，一声不吭。我等了一会儿，耐心地告诉他：“你要是不会做，就说出来，我让你坐下。”可他还是不说话。我不知如何是好，脑子里跟着就冒出了“师道尊严”的想法，“不说话你就站着吧”。当时是两节课连堂，第二节课开始，我问他：“这道题下课问同学没有？”他站起来，依然不说话，就这样站了一堂课。第二天，我又问他同样的理由，得到了同样的结果。第三天，这孩子没来上学。同学说：“他回去放牛了。”我想，可能是他的自尊心受到了伤害，因为当时上学是有出路的，家长对孩子也是抱有期望的。 　　碰巧，第二周的周一早晨，他正顺着学校门口赶牛，被我撞上了。我问他：“你怎么不来上学呢？是不是因为罚站呀？”他连忙说：“不是的，老师，我真的听不懂，学不会，不只是数学课，其他课程我也学不会。” 　　虽然这个孩子敢于做出自己的选择，但是我想，如果没有罚站这个导火索，说不定这个孩子能慢慢学会、学好，找到更好的出路。其实，当老师的看似没有多大权利，但如果你的教育行为和教育手段脱离了实际，不讲求教育策略和教育艺术，就可能对孩子的终生产生影响。这件事让我印象非常深刻，也让我从此对教育有了更深的认识，对自己有了更高的要求。 　　：我们了解到，您的父亲是位“老西藏”，他对您的职业选择有什么影响？ 　　张勤：2002年，拉萨市教育局公招两个副局长职务，当时我在拉萨一中当校长，符合公招条件，书记鼓励我去报考。笔试通过了。面试总共八个人。面试时我很放松，最后成功入围。有的面试题，我临时改了题目来作答，“你