简述汉语语境中的布鲁贝克《高等教育哲学》.docVIP

　　简述汉语语境中的布鲁贝克《高等教育哲学》 汉语语境中的布鲁贝克《高等教育哲学》论文导读：本论文是一篇关于汉语语境中的布鲁贝克《高等教育哲学》的优秀论文范文,对正在写有关于高等教育论文的写有一定的参考和指导作用,观点的解读　　一切学术研究的历史都是继承和发展的历史，高等教育研究也不例外。对《哲学》中被引用最多的几个观点进行深入考察，可以了解国内学者如何诠释书中的核心概念、引用这些概念时衍生出什么新的观点、这些新的观点对中国高等教育哲学发展产生什么影响。本研究清理出《哲学》一书中被CSSCI论文引用超过20次以上、排在 摘要：布鲁贝克的《高等教育哲学》自1987年译介到中国以来，诠释、研究和争论一直非常盛行，对中国高等教育有重大影响；在高等教育研究领域，只要涉及教育哲学，就会引用它，或以其中观点为支持，或从其观点出发进行深入的哲学深思。1998年至2010年，仅CSSCI期刊论文，就有778篇引用《高等教育哲学》；布氏高等教育哲学思想围绕高深学问、学术自治、学术自由、教育职能、普通教育、高等教育学、治学道德、教会大学等8个主题展开，而引用最多的是布氏就高深学问、学术自治和学术自由等3个主题表达的观点，主要是认识论哲学与政治论哲学等10个观点。由于文化语境差异，《高等教育哲学》译介到中国之后，发生一定程度的误读和变异，其中，认识论、政治论和学术自治论的误读与变异最大。经典传播中正常的跨文化变异或许是可以接受的，但是无意或有意的误读，必定会误导中国高等教育研究的思维走向；而缺乏对经典著作的科学诠释和理性批判，就难以构建符合中国实际的高等教育哲学。 　　关键词：高等教育；哲学；汉语；语境；误读 　　1671—1610（2012）05—0019—09 　　一、引言 　　布鲁贝克（John S. Brubacher；以下中文简称布氏）的《高等教育哲学》（On the Philosophy of Higher Education；以下中文简称《哲学》）于1977年初版，1982年出修订版，是西方第一部以“高等教育哲学”命名的专著。该书通过对高等教育发展中一些根本理由开展深度哲学深思，广征博引各家学说，展现高等教育哲学发展全貌，对高等教育理论研究具有重要作用。 　　《哲学》（汉语本根据1982年版翻译）1987年由王承绪教授等人译介到中国，此后，诠释、研究和争论一直非常盛行。20余年来，中国学界一直把它奉为高等教育哲学的研读经典[1]，认为它对中国高等教育哲学研究的影响具有奠基性作用[2]。实际上，在高等教育研究领域，只要提起教育哲学理由，就必定汉语语境中的布鲁贝克《高等教育哲学》由优秀站.zbjy.提供,助您写好论文.会引用《哲学》。 　　著作的被引用次数是显示其学术影响力的重要指标。考察《哲学》的被引频次及所引内容，可以了解书中哪些观点在高等教育研究领域发生影响。《哲学》进入中国文化语境后，由于文化差异，出现一定程度的误读（误译也是一种误读），因此，梳理中国学者对其中核心概念的解读，可以了解他们在汉语语境中的流播、误读和变异发展脉络。 　　二、《高等教育哲学》被CSSCI论文引用情况 　　CSSCI数据库是我国人文社会科学主要文献信息查询的重要工具。随着文献计量研究的不断发展，众多学者开始利用CSSCI的数据资料，评析学科领域内较有影响的文献，揭示该学科的热点理由和发展趋势。比如唐云富[3]、高耀[4]、刘晋飞[5]通过被引总量、影响因子和被引广度等指标，评价某一期刊学术影响力；龚放[6]、张灵芝[7]、潘黎[8]借助CSSCI所收集的关键词，总结某一时期中国教育研究热点；杨秦[9]、胡玥[10]通过对引文索引中被引文献的统计分析，探明学科领域最有影响力的国内外学术著作等。但目前还没有文章以CSSCI数据库被引文献为视窗，考察外国经典在中国高等教育研究领域产生的学术影响，因此本研究进行这种尝试，以期为我国教育学研究提供些许参考。 　　本研究首先利用CSSCI 数据库“被引文献板块”检索《哲学》的被引次数。由于CSSCI 数据库最早回溯到1998年，而CSSCI在录入数据库的时候有一定的时间延迟，所以检索时间范围为1998至2010年。检索所获论文778篇，分布如图1所示。 图1《高等教育哲学》被引总量（CSSCI数据） 　　宋娜娜：汉语语境中的布鲁贝克《高等教育哲学》1998年至2010年，直接引用《哲学》的CSSCI论文多达778篇，这足以证明它受到中国高等教育研究界的普遍认同。从13年的变化趋势可以看出，自1987年被引进中国以来，《哲学》的影响力并没有随着时间减弱，反而呈不断上升的态势。这反映出《哲学》作为经典在高等教育领域的重要地位和作用，随着高等教育哲学研究的不断深入，它的影响力和扩散力也在不断增强。 　　三、《高等教育哲学》