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　　论经验重构：大学生心理健康教育的实践路径 经验重构：大学生心理健康教育的实践路径论文导读：本论文是一篇关于经验重构：大学生心理健康教育的实践路径的优秀论文范文,对正在写有关于经验论文的写有一定的参考和指导作用,极具深刻体验与自我认同，是自我教育中极其重要的影响力。其次，大学生的积极心态是“经验重构”的基础。积极心态对于“经验重构”来说，意味着个体的价值倾向与行为指南，它包括具有正确的认知、愉悦的心境、恰当的预期与顺其自然的态度等。大学生长期积累的个体经验并不都具有正面价值，只有从消极心态转向到积极心态，“经验重 摘要：当下中国大学的心理健康教育，重视教师理性权威，僭越学生的自我内省；强调传承科学知识，轻视学生的个体经验；加强心理咨询干预，无视学生的经验改造，致使心理健康教育遭遇瓶颈。基于杜威的自然经验主义教育学、建构主义学习理论以及罗杰斯人本主义心理学的“经验”思想，探索心理健康教育“经验重构”的实践路径，提出通过个体“叙述经历——调整心态——反思经历——自我训练”四步骤，培育大学生的健康人格。 　　关键词：经验重构；心理健康教育；实践路径 　　1672-0717（2013）05-0115-05 　　收稿日期：2013-01-22 　　基金项目：湖南省社科基金重点课题“注重个体经验重构的高校心理健康教育模式研究”（20102DB28）。 　　简介：欧阳文（1964-），女，湖南