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「回到鹿港」教學活動設計 教學班級 三年甲班 教學者 黃素真 設計者 黃素真 單元名稱 第六課回到鹿港 教學日期 十月二十六日 教學時間 第三節 教材來源 三上康軒版國語 教學目標 能力指標 一、能透過提問，理解本課課文內容 二、能學習閱讀策略中的自我監控能力 三、能學習閱讀策略中的推論能力 四、能了解本課的目標字彙和詞彙 五、能運用目標詞彙來造句 六、認識本課課文中的目標句型 七、能應用模仿本課的目標句型 八、能學會以刪去歸納摘取大意 5-1-2-2能概略瞭解課文的內容與大意。 5-1-7能掌握基本的閱讀技巧。 5-2-14-4學會自己提問，自己回答的方法， 幫助自己理解文章的內容。 5-2-14-2能理解在閱讀過程中所觀察到的 訊息。 5-2-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。 6-1-2-2能仿寫簡單句型。 6-1-2-1能運用學過的字詞，造出通順的短 語或句子。 5-2-14-3能從閱讀的材料中，培養分析歸 納的能力。 5-2-13能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。 6-2-7-4能配合閱讀教學，練習撰寫心得、 摘要等。 教材分析 本文敘述作者與父母回鹿港家鄉的情形，作者的長輩不著痕跡的敘述自己小時候在家鄉的生活，讓孩子產生好奇心，也深深的喜愛這個地方。作者選擇較具特色九曲巷和「半邊井」為描寫的重點，讓大家了解此兩處古蹟的由來及其用處。 壹、結構分析 （一）以提問和「自我監控」的方式進行閱讀策略推論的練習，引導學生從教師提問的過程中，深入理解文章的內容。 ※問題: 1.為什麼九曲巷好像迷宮一樣？ 2. 「九曲巷」有什麼特色？ 3. 鹿港人為什麼要設計「九曲巷」？ 4.為什麼從前鹿港常會有海盜出沒？ 5.為什麼海盜會在九曲巷中「迷路」？ 6.為什麼作者說鹿港人很有人情味？ 7.為什麼課文中要說「打水喝」，而不說「拿水喝」或「取水喝」 ？ 8. 作者喜歡鹿港嗎？你怎麼知道的？ 9.讀完本課後，你認為鹿港是個什麼樣的地方？ （二）引導學生練習利用刪去歸納法進行摘要：將摘取的各段大意組成精簡的全課大意。摘要如下： ※我們（作者）的老家在鹿港，每次回去，我們都會到九曲巷和「半邊井」玩。九曲巷彎彎曲曲的，又很狹窄，除了可以防風，還可以防盜。「半邊井」一半在牆內，一半在牆外，讓沒錢挖井的人，還有過往的旅客，也能在牆外打水喝。我喜歡回到鹿港。 教學詞彙分析： 教學詞 詞　　義 句型應用 彎曲 不直的 這條山路彎彎曲曲的，開車經過時要特別小心。 狹窄 形容兩邊的寬度窄小 自從那條狹窄的道路拓寬以後，塞車的狀況改善不少。 留神 細心注意、謹慎小心 姐姐一不留神，錢包就被小偷偷走了。 防風 擋住風，預防風害 為了防風，農夫已做好萬全的準備。 曾經 表示以前有過的行為或情況 表姐曾經當過空姐，不過現在轉行了。 露 顯現、表現在外部，讓他人可以發現的情況 天氣寒冷，他用衣服包住頭和臉，只露出兩個眼睛。 挖 用手或工具由物體的表面向內掏取或：掘取 小狗挖了一個洞，把骨頭埋進去。 圍牆 圍繞在四周，用來劃分界限的牆壁 那戶人家在房子周圍建造了一座圍牆。 海盜 在海上搶奪他人財物的人 早期的鹿港地區經常有海盜出沒。 字彙 注音 部首 筆畫 造詞 鹿 陸 鹿 11 梅花鹿、麋鹿 港 港 水 12 港口、商港 曲 曲 曰 6 曲折、曲線 井 井 二 4 井邊、井口 彎 彎 弓 22 彎腰、彎曲 捉 捉 手 10 捉住、捉迷藏 藏 藏 艸 18 藏拙、躲藏 轉 轉 車 18 轉彎、轉變 留 留 田 10 留心、留意 暖 暖 日 13 溫暖、暖和 防 防 阜 7 防備、提防 盜 到 皿 12 強盜、大盜 曾 曾 曰 12 曾經、未曾 露 露 雨 21 露出、外露 錢 錢 金 16 錢幣、錢財 字彙教學： 挖 挖 手 9 挖洞、挖掘 肆、句型練習： 照樣寫短語 1.（九曲巷）（彎彎曲曲）的。 （二）造句： 1.曾經－ 2.原來－ 3.每次…都… 4.雖然…卻… 5.除了…還… 6.不但…還… 7.因為… 8.一…就… 伍、教學節數順序： 第一節：利用自我監控和提問來協助學生 理解課文第一、二段 第二節：利用自我監控和提問來協助學生 理解課文第三、四段 第三節：使用「刪除、歸納、找出主題句」來進行課文摘要 第四節：生字新詞教學 第五節：形式深究 教學準備： 教師： 康軒提供教具：電子書。 教師自製：自我監控教學PPT、摘要教學PPT、課文影