《有理数的减法》教案2.docVIP

《有理数的减法》教案 教学目标 1、利用计算温差的情境，探索有理数减法法则的过程，体会有理数减法与加法的关系. 2、理解有理数的减法法则，能熟练地进行有理数减法运算. 3、会应用有理数减法解决实际问题. 教学重难点1、有理数减法法则和运算 2、有理数减法法则的推导 教学过程 学前准备： 1、知识链接：(1)、1、－3的相反数是_______； 在－5，中，相反数最小的数是_______. (2)、比10低2的温度是_______；比－1低2的温度是_______. 、小学里，我们知道减法是加法的逆运算，即已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算. 解：因为_____+(-3)=-8，所以-8-(-3)=_____ 因为_____+3=-8，所以-8+(-3)=_____ 计算：(1)－4＋1＝_______； (2)(＋8)＋(－3)＝_______ (3)(－3.4)＋(－5.6)＝_______.3、预学教材：完成课本P40页的填空 你有什么疑难问题： 预学检测： 1、 世界上最高的山峰珠穆郎玛峰海拔高度约是8844米，吐鲁番盆地的海拔高度约为 —154米，两处的高度相差多少呢？ 试试看，计算的算式应该是 .能算出来吗，画草图试试 2、 长春某天的气温是―2°C～3°C，这一天的温差是多少呢？(温差是最高气温减最低气 温， 单位:°C).显然，这天的温差是3―(―2).想想看，温差到底是多少呢？那么，3―(―2)= . 课堂导学： 探究活动：有理数的减法法则 1、还记得吗，被减数、减数差之间的关系是：被减数—减数= ，差+减数= . 2、请你与同桌伙伴一起探究、交流： 要计算3―(―2)=？，实际上也就是要求：？+(—2)=3，所以这个数(差)应该是 .也就是3―(―2)=5. 再看看，3+2= .所以3―(―2) 3+2 由上你有什么发现？请写出来 . 3、换两个式子计算一下，看看上面的结论还成立吗？ —1—(—3)= ， —1+3= ，所以—1—(—3) —1+3. 0—(—3)= ， 0+3= ，所以0—(—3) 0+3. 归纳总结： 有理数的减法法则 即字母表示：a-b= 5、变式训练： (1) (－3)―(―5)； (2)0－7； (3) 7.2―(―4.8)； (4)－3 6、检查预学P41例题1，2，3的情况，将自己的所得与同学交流，小组代表班上交流. 7、完成教材P42随堂练习 学习评价 当堂检测： 1、(1)6-9 (2)(+4)-(-7) (3)(-5)-(-8) (4)0-(-5) (5)(-2.5)-5.9 (6)1.9-(-0.6) 2、计算： (1)比2小8的数是多少？ (2)比-3小-6的数是多少？ 3、计算： (1)、-3的绝对值与-2 的相反数的差是 . (2)与(-x)- (-y)相等的式子是 . 4、哈尔滨市4月份某天的最高气温是5C°，最低气温是-3C°，那么这天的温差是( ) A:-2C° B:8 C° C:-8 C° D:2C° 5、下列结论正确的是( ) A 有理数减法中，被减数不一定比减数大 B 减去一个书，等于加上这个数 C 零减去一个书，仍得这个数 D两个相反数相减得0能力拓展 1、计算1-|-2|结果正确的是 ( ). A. 3 B. 1 C. -1 D. -3 2、世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约是8848米，吐鲁番盆地的海拔高 度大约是－155米．珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高度 米. 3、温度-9比-1低 ；从海拔22m到-50m，下降了 4、如果│a│=7，│b│=5，试求a-b的值 5、(选作题)a、b在数轴上的位置如图所示，请在横线上填“〈”“=” 或“〉” a b (1)a b (2)a+b 0 (3)a-b 0 (4)a+(-