二年级上语文第八单元教案.docVIP

● 漳 州 市 洋 坪 小 学 ● 二 年 级 语 文 科 教 案 执教者：许庚端 20 10 —20 11 学年 第 一 学期 第 8 单元 识字8 一、教学内容： 识字8 课本 教参 二、教学目标： 　 1．认识9个生字。会写6个字。　　2．正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。　　3．有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。 三、教学重难点： 1．掌握生字生词。 2．神话故事与科技的不同。 四、教学准备： 1．生字、新词卡片 五、教学时间： 年 月 日 六、教学课时：2课时 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 一、导人新课。 大家在生活中有没有碰到过难题？你是怎样解决的呢？我们有无数个为什么要问，要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科学。今天我们来学习一组科学术语。 二、初读课文，识记生字。 1．认读生字生词。 （l）轻声读课文。找出生字并作记号。 （2）教师范读，学生听清字音。 （3）抽卡片认读生字和生词。 （4）教师指正。 （5）重点指导：宇、宙、载、箭 2．指导书写、议记。 （l）自学。 （2）讨论识记生字字形的方法。 （3）重点指导：卫、运、宙 （4）师范读字词，领读字词。 （5）学生自由读。 三、学习科学术语。 1．指名读课文。 2．出示图片，对照学习。 3．指名讲讲其用途。 4．教师指正，讲解，帮助学生理解它们的相关用途。 四、对照图片，再读课文。 五、完成“我会写”。 六、作业布置。 　　（1）搜集5句课外谚语，摘抄在“互赠卡”上 　　（2）背诵识字5 板书设计： 识字8 　　　　　　　　　　第二课时 一、谈话导入。 同学们，你一定看过或听过很多神话故事吧！这些故事有趣吗？今天我们一起来学习关于神话的一组成语。 二、初读课文，识记生字、词。 1．认读生字词。 （l）轻声读，借助拼音读准字音。 （2）标出生字。 （3）自学生字。 （4）指名读生字，正音。 2．指导书写、识记。 （l）标出难写难记的字。 （2）教师重点讲解，分析字形。 弄，上下结构，上面是“羽”，下面是“升”不是“升”。 蜗，左右结构，右下是“内”不要写成“肉”。 （3）学生书空练习。 三、学习成语。 1．指名读课文。 2．出示图片，对照学习。 3．你知道这些成语讲的神话故事吗？ 4．教师找出相应的故事讲一讲。 5．教师讲解，帮助学生理解。 四、自由读。完成“我会读”。 五、作业布置。 1．生字一字一行三拼音 2．组词：3个 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　识字8 [教学反思] 30 我是什么 一、教学内容：30 我是什么 课本 教参 二、教学目标： 1．学会8个生字和12个新词，会认11个生字。 2．读懂课文，了解水的特征、水的三态变化。了解水与人类，水与大自然的关系。教育学生爱护水资源，保护水资源。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 三、教学重难点： 1．能流利地朗读课文。 2．了解水的变化及与人类的关系。 四、教学准备： 　　生字词卡片，朗读课文的录音带。 五、教学时间： 年 月 日 六、教学课时：2课时 第一课时 一、揭题。 1．（板书课题）这是一篇科普短文。 2．老师范读课文，猜猜课文中的“我”是谁？（板：水） 二、通读全文，了解大意，认读生字新词。 1．画出生字和新词（在黑板上列出）。标出自然段序号。 2．水最大的特点是什么？ 三、检查自读情况。 1．认读生字新词。 2．课文介绍水的特点是什么？哪一句作了概括？这一句在文章的什么地方？ 3．读了课文，你还知道水能变些什么？ 四、引导学习课文。 1．学习第1自然段。 （l）自由读。边读边思考： “我”第一次变，变成了什么？（板：汽）“我”是怎样变成“汽”的？抓住“太阳晒”理解水变汽需要热。可5！导学生回忆晒太阳有什么感觉，湿衣服在阳光下变成了干衣服，水跑到哪儿去了？ （2）水变成汽演示实验：打开暖水瓶塞，指点学生观察“白