Unit 4 Lesson 22 Making Dumplings 教案.docVIP

Unit 4 Lesson 22 Making Dumplings 教案 【学习目标】： 1.知识目标： Words and phrases: Spring Festival, flour, vegetables, meat, oil, salt... Key structures: I’m … First,____. 2.能力目标：能用现在进行时进行问答练习，会描述准备过程。 3.情感目标：了解并介绍春节。 【教学重难点】： 重点句型：I’m … 2. 难点：现在进行时 【教学过程】： [课前朗读]：朗读单词表和活动1的重点短语，根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。 [检查词汇预习]: a. 取学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。 b.朗读单词，注意发音。 一、情境导入：“节日”是学生喜欢和熟悉的话题，利用这个话题开 展热身活动。“Class, do you like festivals? What’s the biggest festival in China? Wfor it? Talk about it, please.” 二、小听力：（自主完成，合作释疑） 1. Match the words with pictures. 2. Listen and check（小组内讨论解决） 3. Listen again and make complete sentences.（听后说） 三、大听力 多层听 1. Listen to activity 2, answer the following questions. (1) What are you doing? I’m … 2.Listen to activity 2, answer the following questions( activity 4)组内核对 答案，操练现在进行时态 3. Listen to activity 2，choose the best answers to the question(Activity 3) 同桌问答，感知现在进行时的用法 四、理解意思 1.小组内合作解决activity 2的汉语意思，找出不懂的地方。 2.小组间合作解决不懂的地方，教师适时点拨。 五、重难点突破（合作探究）： 汉语意思是：六、归纳短语 1. 通过对对话的学习，让学生归纳本课的短语，可以小组合作，然后通过实物投影呈现出一个小组的成果，然后其他小组补充完善。 应当包括以下：Put, mix, close, cook 2. 疯狂朗读，听写落实，组长交叉监督。对默写错的进行改正，直至巩固。 七、诵读积累 （一）跟录音机朗读对话，模仿语音语调。 （二）读熟对话 （三）读烂下列重点句子 1. What are you doing? I’m… 2. First, （四）默写，组长交叉监督，各组统计好分数，评出优胜小组。 八、说的训练 1. Work in pairs.结对练习，让学生根据课文内容展开对话练习。 2. activity6、7, ask and answer questions about what you are at the moment. (1). What is your teacher doing? (2). What does your friends doing? (3).What are you doing? 九．Homework 1. 在作业本上用本课的重难点进行造句。 2. 继续疯狂朗读对话，争取背熟。