抓准品透读好姥姥的剪纸1.docVIP

课前谈话： 1、俗语引入：“猫恋食，狗恋家，小孩最恋姥姥家。” 思考：这句话最想说的是哪一句？ 统计：咱们班有多少同学平时最喜欢自己的姥姥或者喜欢到姥姥家玩？ 采访：为什么最喜欢到姥姥家？ 2、同学们，姥姥疼爱我们，给我们的童年生活带来了许多美好的回忆。不只是你们，就是老师这个年龄的人，一想到童年的许多有趣的故事，好多都有与姥姥有关。今天，我们继续来学习作者笑源写的一篇回忆姥姥的文章《姥姥的剪纸》。 【点评：课前谈话常用在借班上课。其作用首先是在短时间内和学生拉近心理距离，赢得师生情感的融合。但需要注意的是谈话的内容不能用无关的话题，更不能用无聊的笑料作为引子。好的谈话导入应该是课伊始，趣已生，情渐浓，迅速与学习的主题嫁接。滕老师做到了！】 一、字词导入，营根固本 1、课文都熟读了吧，学习课文之前，先看一看这些词语，能不能读好。媒体出示： ·读准字音 刁难 择菜 左邻右舍 三伏盛夏 ·读出节奏 啧啧赞叹 刷刷几下 普普通通 清清爽爽 ·读懂含义 神： 神 笔 1、精神；2、超出一般的；3、姓 巧：熟能生巧 1、灵敏，灵巧；2、恰好；3、虚浮  2、分别指名读，适时点拨： 第一组，追问：你认为需要提醒大家注意什么？ 第二组，提示：“清清爽爽”应该怎么读？ 第三组，点拨：姥姥的有一手剪纸的绝活，我们可以称姥姥为——神剪！也可以说姥姥是