教育学硕士专业开题报告书.docVIP

课程学习及实践（实验）、参加科研和学术活动等情况 论文选题背景、目的和意义 2.1选题背景 我国从2006年开始，由国家教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中央机构编制委员会办公室等六部委联合发布并实施了“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划简称特岗计划。特岗教师，占据农村教师队伍的相当数量，作为一个特殊群体，他们拥有合格学历，或毕业于师范专业，或具有教师资格证，具有一定的理论知识，他们的专业发展不仅影响农村教师队伍的整体素质，而且也影响着城乡教育均衡发展。随着教育改革的深入，农村地区英语教育发展的情况受到广泛关注，农村英语教师的专业发展水平直接关系着农村学校的英语教学质量。因此，对特岗英语教师专业发展的现状进行研究，并寻找合适的方法促进教师的专业发展，对提高整个教学水平具有重要意义。 1农村英语教育现状不容乐观 新课程改革中，义务教育英语课程标准（2011版）指出，青少年学习英语不仅能够使其更好地了解世界，认识多元文化，增进与其他各国青少年的交流和理解，提供更多的教育和职业机会，还能促使他们形成开放、包容的人生观。但据刘亚娜（2012）在河南省义务教育阶段英语教育中调査发现，农村地区师资紧缺，部分教师身数科，英语专业教师少；语法、语音等专业知识不高；仍受应试教育理念束缚，的课程理念不够普及；仍以学生成绩为中心，教学方法单一等问题这些都阻碍着英语新课程改革在农村小学英语