《五入法试商》教学设计与反思.docVIP

《五入法试商》教学设计与反思 ? 山东省枣庄市台儿庄区实验小学 林向阳 教学内容：青岛版小学数学四年级上册第74页绿点和75页内容、76页、77页相关题目。 教学目标： 1、使学生初步掌握“五入”的试商方法，让学生经历用“五入”法试商发现初商过小需要调商的探索过程，能够用这种试商、调商方法正确计算用三位数除以两位数的笔算除法。 2、让学生通过调商方法的比较加深对除法计算中试商、调商的认识，进一步感受除法计算中对商进行试验调整的策略。 3、能够运用所学的计算解决简单的现实问题，感受数学与生活的密切联系。 4、进一步发展学生的数学思考，培养学生耐心、细致进行计算的习惯和克服困难的意志。 教学重难点 教学重点：掌握“五入”的试商方法和三位数除以两位数的计算方法。 教学难点：理解调商的方法。 教具、学具 多媒体课件 。 教学过程： 一、拟定导学提纲，自主预习 （一）创情板题示标导学 1．创情板题 谈话：同学们，科学的灌溉方式可以节水。你了解“滴灌”这种灌溉方式吗？请看录像（播放30秒录像），【录像内容包括：滴灌灌溉方式介绍：按支管、毛管、发管顺次连接铺设。支管是总管，沿过道铺设；毛管较细，沿农作物行间铺设，均埋在地表下30厘米左右；发管最细，是滴灌系统的终端。用压力泵把水经支管、毛管、发管输送到植物根部。】 录像后直接出示信息窗3： 师：请同学们仔细阅读信息窗中提供的信息，想一想，你能提出什么数学问题？ 学生提出问题： 问题1：采用浇灌的方式，平均每公顷用水多少吨？ 问题2：采用喷灌的方式，平均每公顷用水多少吨？ 问题3: 采用滴灌的方式，平均每公顷用水多少吨？ …… 教师把本节课要重点解决的问题板书在黑板上：采用滴灌的方式，平均每公顷用水多少吨？ 师：我们今天要借助解决这个问题进一步学习——五入法试商。板书课题：五入法试商 2．出示学习目标 师：本节课要达到以下学习目标（课件出示）： 【（1）学会“五入”的试商方法，能够用这种试商、调商方法正确计算用三位数除以两位数的笔算除法。（2）掌握除法计算中对商进行试验调整的策略。（3）能够运用所学的计算解决简单的现实问题。（4）养成耐心、细致进行计算的好习惯和克服困难的意志。】 3．出示自学指导 过渡：目标明确了，有没有信心达到？ 学生：有 师：要达到本节课的学习目标，还需要同学们的共同努力，下面请自学指导。（出示自学指导） 【自学指导：认真看课本74页“绿点”和75页“小电脑”前面内容，重点在书上把竖式补充完整，把黄底色部分补充完整并在练习本上解答。思考：① 可以把17看作几十来试商？②怎样对初商调整？③除数是两位数的除法怎样计算？ 4分钟后，比一比谁汇报得最清楚。】 师指名读自学指导 （二）看一看 师：下面请同学们根据“自学指导”开始自学，比一比谁看书最认真，谁自学效果最好！（师目光巡视每一个学生） 二、汇报交流，评价质疑 1．调查 师：看完的同学请举手，看会的请把手放下。 2.小组交流。把自己做题情况在小组中交流一下。 教师走到学生中间参与讨论，了解学生的合作情况，并特别关注学困生。 3．全班汇报 （1）汇报323÷17= 师引导：哪个小组说一说你们组的研究。 ①学生1上台边板书边讲解： 学生分三次板书如下： 2 0 1 7 2 0 1 8 2 0 1 9 1 7 3 2 3 1 7 3 2 3 1 7 3 2 3 1 7 1 7 1 7 1 5 3 1 5 3 1 5 3 1 1 9 1 3 6 1 5 3 3 4 1 7 0 余数34比除数17大 改商8 商7小了 余数17和除数17相等 改商9 学生讲解：按照“四舍五入