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第7章 教育传播效果 传播效果理论简述 教育传播效果的概念 教育传播效果的测量与评价 教育传播效果的优化 学习目标 1.阐述大众传播效果理论的变迁。 2.阐释早期的传播效果论、有限效果论、 强效果论的基本观点。 3.阐述传播效果研究的未来走向。 4.说明教育传播效果的含义。 5.阐释教育传播效果的特征与表征。 6.说明教育传播阶段性效果的表征内容。 学习目标 7.说明教育传播远期效果的表征内容。 8.学会使用教育传播效果的测量方法。 9.阐释教育传播效果优化的含义。 10.阐释影响教育传播效果的因素。 11.阐释教育传播效果优化的原理。 12.陈述教育传播效果的优化途径。 7-1 传播效果理论简述 教育传播的最终目的，是要取得良好的教育传播效果。教育传播过程中的教育信息为受教育者所接受、理解以及转化为其知识与能力的程度，是衡量教育传播效果的重要标志。教育传播与大众传播都是信息传播的过程。虽然在传播的目的、过程以及受众等方面两者存在明显的区别，其信息传播效果的基本原理仍可相互借鉴。 7-1 传播效果理论简述 几十年来，人们对大众传播效果的解释经历 起伏，概括起来经历了四个阶段。 7-1-1 早期的传播效果理论 “子弹论”代表了20世纪初到30年代末期人 们对大众媒体传播效果的普遍认识。“子弹