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读写算 2010年第20期 般学教育研究 定积分在高中数学中绽放 尹龙山尹德霞 (北京四中顺义分校 北京 101318) 微积分的创立是数学发展中的里程碑，它的发展和广泛应 (1)一个作变速运动的物体的位移运动规律是S=s(f)， 用开创了向近代数学过渡的新时期，为研究变量和函数提供了 设【口，bl这个物体在时间段内的位移为s=s(6)一S(a) 重要的方法和手段。定积分是微积分学的重要内容，同时也是科 (2)同一个作变速运动的物体的速度时间函数是v=v(f)， 学计算和解决现实问题的重要工具，有着非常广泛的应用。作为 则这个物体在时间段【口，b】内的位移为s=I：V(f坤 高中新增加的教学内容，学生学习起来有一定的难度，本文重点 介绍自己在新课程理念下，对人教A版数学选修2_2第一章导数 及其应用§1．6微积分基本定理教学设计所进行的尝试与探究。 2．物理实例：体会s(o与v(z)的关系： 一．教学目标 1 知识与技能。使学生经历定理的发现过程，直观了解微积 自由落体运动物体的位移运动规律是s(f)=去∥2，速度 分基本定理的含义和几何意义，并理解导数与定积分的互逆关 时间函数是v(t)=gt，因此，我们发现SO)与“f)关系是： 系，通过计算简单的定积分，使学生体会微积分基本定理的优 ∥(f)=v(f) 越性，理解微积分在数学史上举足轻重的地位， 过程与方法。通过实例，体会微积分基本定理，感受微积分 有If(x)dx=F(6)一F0)成立? 基本定理的作用，掌握用微积分基本定理求定积分的方法， 设计意图：运用类比思想，联系观点得到一般结论，尽管不 情感，态度与价值观。在对实际问题的解决过程中，激发学 是严格证明，但是符合高中学生已有知识经验背景，体现了定积分 生学习兴趣，培养学生的探索精神，渗透数学文化价值，体会数 的实际应用价值，体现了联系、类比、转化的数学思想意识。 学的有用性，感悟数学的幽美． (三)新知归纳 二，教学重点。难点 1．微积分基本定理：如果f(x)是区间【a，6】上的连续函数， 重点：通过探究变速直线运动物体的速度与位移的关系， ’ 使学生直观了解微积分基本定理的含义，并能正确运用基本定 并且，’(工)=厂(x)。那么【f(x)abc=F(6)一F(a)。 理计算简单的定积分 2．感悟深化定理： 难点：了解微积分基本定理的含义 (1)创立者： 三．教学过程 牛顿 (一)复习回顾 从物理学、运动学的观点出发创立微 积分。 1．定积分定义计算定积分的“四步曲”：(1)分割(2)近似代 替(3)求和(4)取极限 。我比别人看得远些，那只是由于站在 产l ，