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暴力倾向测试报告 暴力倾向是指容易出现暴燥不安，容易因一时矛盾而与对方发生争执、斗殴等暴力事件，不善于把握自身情绪。这些人因为在情绪上波动起伏较大，容易做出一些危害社会及自身的事情，可谓“害人不利己。人都有征服欲，人只要有征服欲就会有暴力倾向，这是人的原始本能所至(因为人类都是从弱肉强食的原始社会演变而来)。但随着人类的进步，文明程度有了飞一般的提高，法律、道德有效的限制了暴力任意发生。暴力倾向 - 产生的原因大脑损伤、敌视心理以及童年时期遭受过身体摧残是一个人长大后具有暴力倾向的三大因素。 从科学角度来说，敌视心理、大脑损伤以及童年时期遭受过身体摧残这三个因素分别涉及神经精神病学、生理学和个人性格，它们决定了一个人暴力倾向的程度。如果三者都具备的话，这个人具有暴力倾向的可能性非常高，但如果只具备其中一个或者两个因素，具有暴力倾向的可能性则降低。 诱发暴力的首要和次要原因是意志消沉等问题。有这个症状的人群都具有易怒和暴躁的性格，其中60％的人会对他人进行肢体或者语言上的攻击，30％的人则选择通过破坏物体进行发泄。” 发生这些问题的原因在于这些人的部分神经元由于毒素侵害（如吸食海洛因）或者颅脑创伤受到了破坏。其表现是性格上的偏执或者妄想症，也就是说，他们经常怀疑别人对其怀有恶意。此外，这个人群的脑部组织还由于其童年时期遭受身体侵害而发生变化。而他们在童年常常表现出异于同龄人的精力和能量，因此也容易遭受更多的责骂与身体侵害。 关爱是幸福, 沟通是快乐。监狱管理人员应在平日中，经常与服刑人员聊聊天，多听听服刑人员的诉说，了解他们的内心世界。通过沟通，可以帮助服刑人员缓解他们心中的忧愁，减少他们的困惑，分享相互之间的快乐，从情感上予以感情支持。这样既使得服刑人员心中的不满得以发泄，避免了暴力发泄的后果，又有利于管理人员与之建立良好的关系，使监狱中的氛围达到和谐融洽的状态。 2.采取合理的教育方式 针对服刑人员的教育方式，既要合理，又要多式多样。可采取的教育方式有谈话法, 榜样法, 也可运用表扬、奖励、评比等方式，同时尽量避免使用批评、惩罚的方式。要鼓励服刑人员积极主动参与各种有益活动, 注意帮助他们树立自信, 让他们时时体会到生活的快乐、看到生活的希望, 产生积极向上的心理。总之, 无论采取何种方式方法, 必须达到这样一个目的: 促进服刑人员的心理朝着积极健康的方向发展。 3.培养责任感 责任感是现代社会个体应该具备的最基本也是最重要的素质之一, 其作用体现在: 小则关系个人价值的实现及人际交往的和谐融洽, 大则关系一个国家的前途命运(在外交政策上表现出对外交往的可信度)。因此，我们有必要加强对监狱服刑人员的责任感教育，教导他们在做任何事情之前都要慎重、认真思考, 一旦作出选择, 就要对自己的行为负责。即使事情做错了, 也要勇于承担责任，要主动自觉的控制自己的暴力倾向。 4.培养积极的兴趣爱好 兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向活动过程中不断体验成功的愉悦, 首先,应向服刑人员说明生命的意义: 生命属于人只有一次, 对于每个人来说都是最宝贵的, 所以每个人必须珍视生命。教育他们不仅要尊重、爱惜自己的生命, 更应该尊重、爱惜、保护他人的生命, 任何人都不能无视生命、践踏生命, 剥夺他人的生命权。其次, 教育服刑人员拥有一颗爱心: 懂得体贴、孝顺长辈, 热爱家庭成员, 热爱狱友、朋友、老师, 关心、帮助所有的人。 总之，对监狱服刑人员暴力倾向的控制、缓解是一项不可忽视的重担，监狱管理人员应抱以极大的热忱，热心的为服刑人员服务，帮助他们形成正确、和谐的价值观，改善行为方式，帮助他们为重新投入社会做好准备。 参考文献： [1] 互动百科[OL]./wiki/%E6%9A%B4%E5%8A%9B E5%80%BE%E5%90%91 [2] 贾艳红.青少年暴力倾向成因及对策分析[J].安徽理工大学学报，2009（1）：27