2017秋八年级语文上册 第二单元 三 宋词二首 江城子教学设计 长春版.docVIP

江城子 1教学目标 知识与技能：了解著名词人生平，词的风格。 过程与方法：有感情的朗读本词，体会豪放词风的特点。 情感态度与价值观：感受词人的情感，鼓励学生从语言的角度品析本词。 2学情分析 学生对古诗词的学习热情和状态参差不齐，程度稍好的已经有了一定学习古诗词经验的学生，不但关注诗文的语言所传达的意思，更关注诗文内在魅力对他们的吸引；而另一部分学生看到古诗词就头疼，背诵默写就是他们最头疼的事，更谈不上理解赏析了，所压迫引领学生走进诗词的意境体会诗词的情感。 3重点难点 教学重点：体会词人的豪情壮志。 教学难点：把握词的词眼。 4教学过程 活动1【导入】一、情境导入 同学们请看，这是一幅什么画？画上的人们在做什么呢？（展示PPT） （一幅古人在狩猎的画作） 那么下面我们一起来学习苏轼的一首词，《江城子·密州出猎》 活动2【讲授】二、合作探究 1介绍作者及写作背景 ①有没有同学愿意主动介绍一下苏轼呢（请同学回答） 苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士。 与其父苏洵，其弟苏辙合称为“三苏”。 为“唐宋八大家”之一。 在词学上，苏轼是北宋词坛豪放派主要作家之一。苏轼是豪放词派的创始人。 ②由老师讲述本词背景，学生由此体会词人情感 这首《江城子　密州出猎》，就是他写的第一首，也是最为典型的一首豪放词．宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年．当时，密州蝗旱相连，而西北