2017秋八年级语文上册 第二单元 四 现代诗歌二首 也许教案 长春版.docVIP

也许 1教学目标 一、教学目标 [知识与能力]初步了解闻一多及其创作主张 [过程与方法]1、通过反复朗读深切体会作者蕴涵于诗歌当中的深切哀痛的情歌 2、了解诗歌如何通过意象创造意境，表达情感 [情感态度与价值观] 结合汶川地震，悼念地震中不幸遇难的孩子们，激发学生爱国、团结的热情 2学情分析 这是一首感情深沉的葬歌，淋漓尽致地表达了生者告别死者的哀伤，哀惋而不悲惨，真挚而不夸饰。诗人没有刻意渲染，而是平静地娓娓道来，看似无章，实则有法，像是轻描淡写，实则激情内蕴，读来令人黯然销魂。 3重点难点 教学重点：诗歌如何通过意象创造意境，表达情感 教学难点：《也许——葬歌》如何体现闻一多的诗歌“三美”主张 4教学过程 活动1【导入】一、导入 一、导入 请同学一起来朗读下这首词，苏轼的《江城子》（十年生死两茫茫）： 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 这首词是非常有名的悼亡诗，是苏轼悼念他的妻子王弗而写的，能不能请一位同学来为我们讲解下这首词呢？ 全词感情深挚，充满一种凄婉哀伤的调子。上片写死别之痛和相思之苦。“十年生死两茫茫”，长久郁结于心的深长的悲叹，首句即从心底迸发而出，为全词定下了主调，凄哀至极。上片写尽了相思之苦，下片即转入写梦。因