2017秋八年级语文上册 第四单元 自主阅读 窃读记教学设计4 北师大版.docVIP

窃读记 1教学目标 1．知识与技能 (1)学习并掌握本课的生字新词。积累词语。 (2)抓住主要内容．体会窃读的复杂滋味。 (3)学习作者通过细致人物的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 (4)正确、流利、有感情地朗读课文。 2．过程与方法 (1)抓住描写“我”动作和心理的句子，读读议议，体会窃读的滋味。 (2)联系课文与实际生活，理解文中含义深刻的句子。 3．情感、态度与价值观 (1)感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。 (2)从中受到感染，激发学生参与课外阅读的热情。 2重点难点 领悟作者通过动作、心理活动的描写来表现人物思想感情的表达方法。 教学过程 一、揭题导入 1、同学们好，我是校园新闻社的宋记者，今天有个问题想采访同学们，希望同学们坦诚相告：请问在座的同学们，有没有上课时趁老师不注意偷偷看课外书的经历？（选某位同学）请问您当时是什么姿势偷看的呢？当时心里想什么？结果怎么样？那你认为这种行为好不好？ 对啦，虽然鲁迅先生在《读书杂谈》一文中建议我们看看课外书，但也是劝诫我们在把应做的功课做完的闲暇时间里看看课外书，没让我们上课的时候也看呐。好，言归正传，今天我们也来认识一位女孩，她也是窃读的高手。她的窃读与之前的那位学生大不一样。哪儿不一样呢？就让我们一同进入课文—— 展示课题：窃读记。 看，图中那位瘦小的捧着书本的小女孩，是故事中的主人公，