《1.1.3四种命题间的相互关系》教学案1.docVIP

《四种命题间的相互关系》教学案1．掌握四种命题的内在联系； 2.能分析逆命题、否命题和逆否命题的相互关系，并能利用等价关系转化. 学习过程： 一、课前准备 复习1：填空四种命题 命题 表述形式 原命题 若，则 逆命题 否命题 逆否命题 复习2：写出命题“若，则有实根”的逆命题，并判断真假. 二、新课导学 学习探究 1：分析下列四个命题之间的关系 (1)若两直线平行，则它们没有公共点； (2)若两直线没有公共点，则它们平行； (3)若两直线不平行，则它们有公共点； (4)若两直线有公共点，则它们不平行. (1)(2)互为_________________(3)(4)互为_________________ (2)(4)互为_________________(2)(3)互为_________________ 通过上例分析我们可以得出四种命题之间有如下关系： 2、四种命题的真假性 探究1：以“若，则”为原命题，写出它的逆命题、否命题、逆否命题，并判断这些命题的真假并总结其规律性. 通过上例真假性可总结如： 原命题 逆命题 否命题 逆否命题 真 真 假 假 四上表可知四种命题的真假性之间有如下关系： (1)_____________________________________. (2)_____________________________________. 练习：判断下列命题的真假. (1)命题“在中，若，则”的逆命题； (2)命题“若，则且”的否命题； (3)命题“若且，则”的逆否命题； (4)命题“若且，则”的逆命题. 反思：(1)直接判断； (2)互为逆否命题的两个命题等价来判断. ※ 典型例题 例1 证明:若，则. 变式：判断命题“若，则“”是真命题还是假命题？ 练习：证明：若，则. 例2 已知函数在上是增函数，，对于命题“若，则.” (1) 写出逆命题，判断其真假，并证明你的结论. (2) 写出其逆否命题，并证明你的结论. 动手试试 1.求证：若一个三角形的两条边不等，这两条边所对的角也不相等. 2.命题“如果，那么”的逆否命题是( ) A.如果，那么 B.如果，那么 C.如果，那么 D.如果，那么 三、总结提升： 课堂练习： 1.命题“若且，则”的否命题是( ). A.若，则 B.若，则 C.若至少有一个不大于0，则 D.若至少有一个小于0，或等于0，则 2.命题“正数的平方根不等于0”是命题“若不是正数，则它的平方根等于0”的( ). A.逆命题 B.否命题 C.逆否命题 D.等价命题 3.当命题“若，则”为真命题时，下列命题中一定为真命题的是( ). A. 若，则 B. 若，则 C. 若，则 D. 若，则 4.若命题A的逆命题是B，命题C是命题B的否命题，则命题A是命题C的 . 5.已知原命题为“若”则原命题、逆命题、否命题、逆否命题中，真命题是_______________. 课后作业: 1.已知原命题为“若” 写出该命题的逆命题、否命题、逆否命题并判断其真假. 2.证明：圆的两条不是直径的相交弦不能互相平分. 原命题 逆命题 否命题 逆否命题 若p，则q 若?p，则?q 若?q，则?p 若q，则p 互否 互否 互 互逆 互逆 为 逆 否 为 逆 否 互