《1.2.2.2组合的综合应用》课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 方法二(间接法)：从12个点中任意取3个点，有 ＝220种取 法，而在共线的4个点中任意取3个均不能构成三角形，即不能构成三角形的情况有 ＝4种. 故这12个点构成三角形的个数为 ＝216个. 【方法技巧】解答几何组合问题的策略 (1)几何组合问题，主要考查组合的知识和空间想象能力，题目多以立体几何中的点、线、面的位置关系为背景的排列、组合.这类问题情境新颖，多个知识点交汇在一起，综合性强. (2)解答几何组合问题的思考方法与一般的组合问题基本一样，只要把图形的限制条件视为组合问题的限制条件即可.(3)计算时可用直接法，也可用间接法，要注意在限制条件较多的情况下，需要分类计算符合题意的组合数. 【变式训练】过三棱柱任意两个顶点的直线共15条，其中异面直线有( ) A.18对 B.24对 C.30对 D.36对 【解析】选D.方法一：一条底面棱有5条直线与其异面.例如，与AB异面的直线分别是B1C，A1C，B1C1，A1C1，CC1.侧面中与底面相交的棱有4条与其异面的直线.例如，与BB1异面的直线分别是AC，AC1，A1C1，A1C.侧面中的对角线有5条与其异面的直线.例如，与AB1异面的直线分别是BC，BC1，CC1，A1C，A1C1，而每条直线都数两遍.故共有 =36(对). 方法二：一个四面体中有3对异面直线，在三棱柱的六个顶点中任取4个，可构成四面体的个数为 -3=12(个)，故共有异 面直线12×3=36(对). 【补偿训练】正六边形的顶点和中心共7个点，可组成______个三角形. 【解析】不共线的三个点可组成一个三角形，7个点中共线的 是过中心的3条对角线，即共有3种情况，故组成三角形的个数为 －3＝32. 答案：32 【拓展类型】相同元素的分配问题 【备选例题】(1)要从7个学校中选出10人参加数学竞赛，每校至少1人，这10个名额的分配方法有( ) A.36种 B.48种 C.84种 D.96种 (2)6个相同的小球放入4个编号为1，2，3，4的盒子，求下列方法的种数.①每个盒子都不空；②恰有一个空盒子；③恰有两个空盒子. 【解析】(1)选C.因为名额之间没有差别，可将10个名额用符号“☆”表示，排成一排，☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆，然后用6块挡板插入“☆”之间，将其分成7部分，那么挡板的一种插法即对应着名额的一种分配方法，所以不同的名额分法为 ＝84(种). (2)①先把6个相同的小球排成一行，在首尾两球外侧放置一块隔板，然后在小球之间5个空隙中任选3个空隙各插一块隔板，有 =10(种). ②恰有一个空盒子，插板分两步进行. 先在首尾两球外侧放置一块隔板，并在5个空隙中任选2个空隙各插一块隔板，如|0|000|00|，有 种插法，然后将剩下的一块隔板与前面任意一块并放形成空盒，如|0|000||00|，有 种插法， 故共有 =40(种). ③恰有两个空盒子，插板分两步进行. 先在首尾两球外侧放置一块隔板，并在5个空隙中任选1个空隙各插一块隔板，有 种插法，如|00|0000|，然后将剩下的两块隔板插入形成空盒.其一：这两块板与前面三块板形成不相邻的两个盒子，如||00||0000|，有 种插法.其二：将两块板与前面三块板之一并放，如|00|||0000|，有 种插法. 故共有 =30(种). 【方法技巧】相同元素分配问题的建模思想 (1)隔板法：如果将放有小球的盒子紧挨着成一行放置，便可 看作排成一行的小球的空隙中插入了若干隔板，相邻两块隔板 形成一个“盒”.每一种插入隔板的方法对应着小球放入盒子 的一种方法，此法称之为隔板法.隔板法专门解决相同元素的 分配问题. (2)将n个相同的元素分给m个不同的对象(n≥m)，有 种方 法.可描述为n-1个空中插入m-1块板. 【规范解答】排列、组合的综合应用 【典例】(12分)假设在100件产品中有3件是次品，从中任意抽取5件，求下列抽取方法各有多少种.(1)没有次品.(2)恰有2件是次品.(3)至少有2件是次品. 【审题】抓信息，找思路 【解题】明步骤，得高分 【点题】警误区，促提升 失分点1：若在①处不能按照分步乘法计数原理进行，而认为是分类加法计数原理，则考试时至少会扣掉3分. 失分点2：若在②处对“至少问题”不能准确分类，则此问将不得分. 【悟题】提措施