《2.2.1 直接证明》导学案1.docVIP

《2.5直接证明(1)》 导学案 　 教学过程 一、 问题情境 问题1　在《数学5(必修)》中,我们是如何证明基本不等式错误！未找到引用源。≤错误！未找到引用源。(a0,b0)的? 证法一　对于正数a,b,有(错误！未找到引用源。-错误！未找到引用源。)2≥0?a+b-2错误！未找到引用源。≥0?a+b≥2错误！未找到引用源。?错误！未找到引用源。≥错误！未找到引用源。. 证法二　要证错误！未找到引用源。≤错误！未找到引用源。 只要证2错误！未找到引用源。≤a+b, 只要证0≤a-2错误！未找到引用源。+b, 只要证0≤(错误！未找到引用源。-错误！未找到引用源。)2. 因为最后一个不等式恒成立,所以错误！未找到引用源。≤错误！未找到引用源。成立. 方法3:左边-右边=……(比较法) 二、 数学建构 问题2　即时体验题1的证明方法是什么方法? 解　综合法. 问题3　问题1的证明方法是什么方法? 解　证法1是综合法,证法2是分析法. 问题4　如何用综合法进行证明? 解　从已知条件出发,以已知的定义、公理、定理为依据,逐步下推,直到推出要证明的结论为止. 问题5　如何用分析法进行证明? 解　从问题的结论出发,倒推寻找结论成立的条件,逐步倒推,直到找到使结论成立的条件和已知条件或已知事实相符合.[来源:学科网] 通过讨论,回顾综合法和分析法的定义和特点. 从已知条件出发,以已知的定义、公理、定理为依据,逐步下推,直到推出要证明的结论为止.这种证明方法常称为综合法. 从问题的结论出发,追溯导致结论成立的条件,逐步上溯,直到使结论成立的条件和已知条件或已知事实吻合为止.这种证明方法常称为分析法. 综合法与分析法的推证过程如下: 综合法　已知条件?…?…?结论; 分析法　结论?…?…?已知条件. 上述证明是直接从原命题的条件逐步推得命题成立的,这种证明通常称为直接证明, 直接证明的一般形式为: 错误！未找到引用源。?…?本题结论 综合法和分析法都是直接证法. 三、 数学运用 【例1】　(教材第83页例1)已知AB,CD相交于点O,△ACO≌△BDO,AE=BF,求证:CE=DF.[4](见学生用书P41) (例1)[来源:Zxxk.Com] [处理建议]　先让学生证明,再用分析法倒推分析,体会分析法思路. [规范板书]　证法一　(分析法)要证明CE=DF, 只需证明△ECO≌FDO, 为此只需证明错误！未找到引用源。 为了证明CO=DO, 只需证明△ACO≌△BDO. 为了证明EO=FO, 只需证明AO=BO, 也只需证△ACO≌△BDO. 由于△ACO≌△BDO是已知的,又因为∠EOC与∠FOD是对顶角,所以它们相等,从而△ECO≌△FDO成立,因此命题成立. [题后反思]　用分析法证明命题,(1) 要注意书写的格式,通常“要证明……就要证明……”是必不可少的;(2) 要注意条件的关系,后面的条件应该是前面结论成立的充分条件. 证法二　(综合法)因为△ACO≌△BDO, 所以CO=DO,AO=BO. 因为AE=BF, 所以EO=FO. 在△ECO和△FDO中,错误！未找到引用源。 所以△ECO≌△FDO, 所以CE=DF. [题后反思]　综合法的书写比较简洁,但不是简单的把分析法的思路倒过来抄一遍,还要求学会合理组织文字进行表达. 【例2】　已知a,b,c,d∈R,分别用分析法和综合法证明:ac+bd≤错误！未找到引用源。. [处理建议]　先让学生思考,再用分析法倒推寻找证明的思路,然后用综合法书写. [规范板书]　证法一　(分析法)①当ac+bd≤0时,显然成立. ②当ac+bd0时,欲证原不等式成立, 只需证(ac+bd)2≤(a2+b2)(c2+d2), 即证a2c2+2abcd+b2d2≤a2c2+a2d2+b2c2+b2d2,即证2abcd≤b2c2+a2d2,即证0≤(bc-ad)2, 因为a,b,c,d∈R,所以上式恒成立,故原不等式成立, 综合①②知,命题得证. [题后反思]　在上述证明过程中,缺少①式环节,直接两边平方的证明思路是不对的. 证法二　(分析法) 欲证ac+bd≤错误！未找到引用源。, 由于ac+bd≤|ac+bd|对a,b,c,d∈R恒成立, 只需证|ac+bd|≤错误！未找到引用源。, 又只要证(ac+bd)2≤(a2+b2)(c2+d2), 即证a2c2+2abcd+b2d2≤a2c2+a2d2+b2c2+b2d2, 即证2abcd≤b2c2+a2d2, 即证0≤(bc-ad)2, 因为a,b,c,d∈R,所以上式恒成立,故原不等式成立,命题得证. [题后反思]　运用性质x≤|x|(即ac+bd≤|ac+bd|)来过渡的方法是很巧妙的. 证法三　(综合法) (a2+b2)(c2+d2)