《3.2 立体几何中的向量方法》导学案3.docVIP

《3.2 立体几何中的向量方法》导学案3 【目标】 【导入新课】 复习引入 1. 用向量解决立体几何中的一些典型问题的基本思考方法是：⑴如何把已知的几何条件（如线段、角度等）转化为向量表示；　⑵考虑一些未知的向量能否用基向量或其他已知向量表式；　⑶如何对已经表示出来的向量进行运算，才能获得需要的结论？ 2. 通法分析：利用两个向量的数量积的定义及其性质可以解决哪些问题呢？ ⑴利用定义a·b＝|a||b|cos＜a,b＞或cos＜a,b＞＝，可求两个向量的数量积或夹角问题； ⑵利用性质a⊥ba·b＝０可以解决线段或直线的垂直问题； 　⑶利用性质a·a＝｜a｜2，可以解决线段的长或两点间的距离问题新授课阶段 例1：已知空间四边形OABC中，，．求证：证明：例2：如图，已知线段AB在平面α内，线段，线段BD⊥AB，线段，，如果AB＝a，AC＝BD＝b，求C、D间的距离解：例3：如图，M、N分别是棱长为1的正方体的棱、的中点．求异面直线MN与所成的角解：例4在正方体中，E、F分别是、CD的中点，求证：平面ADE证明课堂小结 1.将立体几何问题转化为向量问题的途径： （1）通过一组基向量研究的向量法，它利用向量的概念及其运算解决问题； （2）通过空间直角坐标系研究的坐标法，它通过坐标把向量转化为数及其运算来解决问题. 2.向量法解题“三步曲”：（1）化为向量问题 →（2）进行向量运算 →（3）回到图形问题. 作业 见同步练习部分 拓展提升 1．将正方形ABCD沿对角线BD折起，使平面ABD⊥平面CBD，E是CD中点，则的大小为 （ ） A. B. C. D. 2．三棱锥A—BCD的高AH = 3，H是底面△BCD的重心．若AB=AC，二面角A—BC—D为60°，G是△ABC的重心，则HG的长为 （ ） A． B． C． D． 3．PA，PB，PC是从P引出的三条射线，每两条的夹角都是60o，则直线PC与平面PAB所成的角的余弦值为 （ ） A． B。 C。 D。 4．设某一向量与空间直角坐标系三轴间的夹角分别为60(，120(，m(，则m = ． 5．在正方体ABCD-A1B1C1D1中，给出下列四个命题： ①； ②； ③和的夹角为60°； ④正方体的体积为． 其中所有错误命题的序号为 ． 6．如图，直三棱柱ABC-，底面ΔABC中，CA=CB=1，∠BCA=，棱=2，M、N分别是、的中点（1）求的长； （2）求，的值； （3）求证 7． 如图，在直三棱柱ABC—A1B1C1中，AC=BC=，AA1=1，∠ACB=90°（1）求异面直线A1B与CB1所成角余弦值； （2）问：在A1B1边上是否存在一点Q，使 得平面QBC与平面A1BC所成的角为30°，若存在，请求点Q的位置，若不存在，请说明理由 8．如图直角梯形OABC中，，OC=2，OA=AB=1，SO⊥平面OABC，SO=1，以OC、OA、OS分别为x轴、y轴、z轴建立直角坐标系O-xyz（1）求与的夹角的大小（结果用反三角函数表示）； （2）设n=（1，p，q），满足n⊥平面SBC，求： ①n的坐标； ②OA与平面SBC的夹角； ③O到平面SBC的距离 参考答案 新授课阶段 例1： 证明：＝ ＝－∵，， ∴，， 　，∴，∴＝，＝0 ∴ 例2：解：由，可知由可知，＜＞＝， ∴＝＝＋＋＋2(＋＋) ＝＝∴． 例3：解：∵＝，＝， ∴＝·＝(＋＋＋)∵，，，∴，，， ∴＝＝． …求得 cos＜＞，∴＜＞＝. 例4证明：不妨设已知正方体的棱长为１个单位长度，且设＝i，＝j，＝k．以i、j、k为坐标向量建立空间直角坐标系D－xyz，则 ∵＝(-1,0,0)，＝(0,,-1)，∴·＝(-1,0,0)·(0,,-1)＝0，∴AD又 ＝(0,1,)，∴·＝(0,1,)·(0,,-1)＝0，　　∴ AE又　，　　∴平面ADE1．D 2．C 3．C 4．45或135解析。 5．设AA1=1．命题①：，为真命题；命题②：，为真命题；命题③：和的夹角等于∠A1BC1=60°，为真命题；命题④：，故为假命题．所以，所有错误命题的序号为④． 6．解： 如图，以C为原点建立空间直角坐标系O． （1）依题意得B，N，∴． （2）依题意得，B，C，． ∴，． ,，． ∴． （3）证明：依题意得，M，，， ∴，∴． 7． 解： (1)建立如示空间直角坐标系，则，， ， ， ． 即异面直线A1B与CB1所成角的余弦值为 。 （2）答：存在这样的点Q，使得面QBC与面A1BC成30°角 解：∵是直三棱柱，又∠ACB=90°，∴BC⊥CA1，BC⊥，∠A1CC1