《3.2.1直线的点斜式方程》教学案3.docVIP

《3.2.1直线的点斜式方程》教学案3 一、教学目标 1、知识与技能 (1)理解直线方程的点斜式、斜截式的形式特点和适用范围； (2)能正确利用直线的点斜式、斜截式公式求直线方程. (3)体会直线的斜截式方程与一次函数的关系. 2、过程与方法 在已知直角坐标系内确定一条直线的几何要素——直线上的一点和直线的倾斜角的基础上，通过师生探讨，得出直线的点斜式方程；学生通过对比理解“截距”与“距离”的区别. 3、情态与价值观 通过让学生体会直线的斜截式方程与一次函数的关系，进一步培养学生数形结合的思想，渗透数学中普遍存在相互联系、相互转化等观点，使学生能用联系的观点看问题. 二、教学重点、难点： (1)重点：直线的点斜式方程和斜截式方程. (2)难点：直线的点斜式方程和斜截式方程的应用. 0的坐标和斜率，或P1，P2的坐标)，将直线上的所有点的坐标()满足的关系表示出来呢？这节课，我们一起学习直线的点斜式方程. 【探求新知】 师：若直线经过点，且斜率为，求直线的方程. 生：(给学生以适当的引导)设点P()是直线上不同于点的任意一点，因为直线的斜率为， 由斜率公式得： ，可化为： ……………… ① 〖探究〗：思考下面的问题：(不必严格地证明，只要求验证) (1)、过点，斜率为的直线上的点，其坐标都满足方程①吗？ (2)、坐标满足方程①的点都在过点，斜率为的直线上吗？ 生：经过探究和验证，上述的两条都成立.所以方程①就是过点，斜率为的直线的方程. 因此得到： (一)、直线的点斜式方程： 其中()为直线上一点坐标，为直线的斜率. 方程①是由直线上一定点及其斜率确定，叫做直线的点斜式方程，简称点斜式. 师：直线的点斜式方程能否表示坐标平面上的所有直线呢？(让学生思考，互相讨论) 生1：不能，因为不是所有的直线都有斜率. 生2：对，因为直线的点斜式方程要用到直线的斜率，有斜率的直线才能写成点斜式方程，如果直线没有斜率，其方程就不能用点斜式表示. 师：very good！ 那么，轴所在直线的方程是什么？轴所在直线的方程又是什么？ 生：因为轴所在直线的斜率为=0，且过点(0，0)， 所以轴所在直线的方程是=0.(即：轴所在直线上的每一点的纵坐标都等于0.) 而轴所在直线的斜率不存在，它的方程不能用点斜式表示.但轴所在直线上的每一点的横坐标都等于0. 所以轴所在直线的方程为：=0. 师：那些与轴或轴平行的直线方程又如何表示呢？ 生：(猜想)与轴平行的直线的方程为：； 与轴平行的直线的方程为：. 师：当直线的倾斜角为0°时，，即=0，直线与轴平行或重合，直线方程为：，或. 当直线倾斜角为90°时，直线没有斜率，直线与轴平行或重合，它的方程不能用点斜式表示.这时直线方程为：，或. 经过分析，同学们的猜想是正确的. 师：已知直线的斜率为k，与y轴的交点是P(0，b)，求直线的方程. 生：因为直线的斜率为，与y轴的交点是P(0，b)，代入直线方程的点斜式， 得直线的方程为： 即： (二)、直线斜截式方程： ………… ② 我们把直线与轴交点(0，)的纵坐标叫做直线在轴上的截距(即纵截距).方程②是由直线的斜率和它在轴上的截距确定的，所以叫做直线斜截式方程，简称为斜截式. 师：截距是距离吗？ 生：不是，b为直线l在y轴上截距，截距不是距离，截距是直线与坐标轴交点的相应坐标，是一个实数，可正可负可为零；距离是线段的长度，是非负实数. 师：观察方程，它的形式具有什么特点？ 生：左端的系数恒为1，右端的系数和常数均有几何意义：是直线的斜率，是直线在轴上的截距. 师：当直线倾斜角为90°时，它的方程能不能用斜截式来表示？ 生：不能，因为直线没有斜率. 师：方程与我们学过的一次函数的表达式之间有什么关系呢？ 生：当时，直线斜截式方程就是一次函数的表示形式. 【例题分析】 〖例1〗直线经过点P0(-2，3)，且倾斜角α=45°，求直线的点斜式方程，并画出直线. 师：分析并根据已知条件，先求得直线方程的斜率.代入直线的点斜式方程即可求得. 生：(思考后自主完成解题过程) 解：直线经过点P0(-2，3)，斜率是：. 代入点斜式方程得. 这就是所求的直线方程，如右图中所示.(画图时， 只需要再找到满足方程的另一个点即可.) 〖例2〗已知直线 试讨论：(1)的条件是什么？(2)的条件是什么？ 师：让学生回忆前面用斜率判断两条直线平行、垂直的结论. 生：(思考后互相交流意见、想法.)总结得到： 对于直线 　　 【课堂精练】 课本P95练习1，2，3，4. 说明：通过加强练习来熟悉直线方程的点斜式与斜截式. 【课堂小结】 师生：通过本节内容的学习，要求大家掌握直线方程的点斜式，了解直线方程的斜截式，并了解求解直