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《3.2.3导数的四则运算法则》教学案1
《3.2.3导数的四则运算法则》教学案
教学目标：
1．知识与技能
掌握有限个函数的和、差、积、商的求导公式；熟练运用公式求基本初等函数的四则运算的导数，能运用导数的几何意义，求过曲线上一点的切线.
2.过程与方法
通过用定义法求函数f(x)=x+x2的导数，观察结果，发掘两个函数的和、差求导方法，给结合定义给出证明；由定义法求f(x)=x2g(x)的导数，发现函数乘积的导数，归纳出两个函数积、商的求导发则.
3.情感、态度与价值观
培养学生由特别到一般的思维方法去探索结论，培养学生实验——观察——归纳——抽象的数学思维方法.
教学重点：
函数和、差、积、商导数公式的发掘与应用
教学难点：
导数四则运算法则的证明
教学过程
(一)、复习：导函数的概念和导数公式表.
1.导数的定义：设函数在处附近有定义，如果时，与的比(也叫函数的平均变化率)有极限即无限趋近于某个常数，我们把这个极限值叫做函数在处的导数，记作，即
2. 导数的几何意义：是曲线上点()处的切线的斜率因此，如果在点可导，则曲线在点()处的切线方程为
3. 导函数(导数):如果函数在开区间内的每点处都有导数，此时对于每一个，都对应着一个确定的导数，从而构成了一个新的函数， 称这个函数为函数在开区间内的导函数，简称导数，
4. 求函数的导数的一般方法：
(1)求函数的改变量
(2)求平均变化率
(3)取极限，得导数＝
5. 常见函数的导数公式：；
(二)、探析新课
1、两个函数和(差)的导数等于这两个函数导数的和(差)，即
证明：令，
，
∴ ，
即 ．
2、设函数在处的导数为，.我们来求在处的导数.
令，由于
知在处的导数值为.
因此的导数为.
一般地，若两个函数和的导数分别是和，我们有
特别地，当时，有
3、例题1 求多项式函数的导数.
解：
例2 求的导数
解：
例3 求的导数
解：
例4 求的导数
解：
(三)课堂小结：
本课要求：1、了解两个函数的和、差、积、商的求导公式；2、会运用上述公式，求含有和、差、积、商综合运算的函数的导数；3、能运用导数的几何意义，求过曲线上一点的切线.
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