《三 平行射影》教学案3.docVIP

《平行射影》教学案 【教学目标】 （一）知识与技能 1．能应用相似三角形的性质解决相关的几何问题； 2．通过对射影定理的探究，使学生经历探索数学问题的过程，逐步形成探究问题的意识，发展探究问题的能力． （二）过程与方法：培养学生全面地观察问题与分析问题的能力．进一步培养学生的逆向思维能力，打破思维定势的束缚。 （三） 情感态度与价值观：通过小组活动，让学生体验合作学习的愉悦，培养学生团队合作精神。 教学重点：射影定理的证明． 教学难点：建立三角形以外的、和三角形有关的元素与三角形相似比之间的关系． 【教学过程】 一 复习引入 前面已经学习了相似三角形的判定定理及性质定理，请学生回答以下两个问题：1．相似三角形的判定定理及性质定理分别是什么？ C2．如何判定两个直角三角形相似？ C 板书课题 “ 四 直角三角形的射影定理” 自学指导（6分钟） DBA如图，⊿ABC是直角三角形， D B A CD为斜边AB上的高． 1．在这个图形中,有哪几组相似三角形？（三组：△ACD与△CBD，△BDC与△BCA，△CDA与△BCA） 2．把学生分为三组，分组讨论：结合相似三角形对应边成比例的性质，寻找每组三角形中的线段长度关系： △ACD与△CBD中，CD2=