试论构建高职院校金融保险专业论文.docVIP

　　试论构建高职院校金融保险专业论文 构建高职院校金融保险专业论文导读：本论文是一篇关于构建高职院校金融保险专业的优秀论文范文,对正在写有关于实训论文的写有一定的参考和指导作用,于企业与学校的合作是松散模式，学生的管理也处于松散状态。　　以上三构建高职院校金融保险专业由专注毕业论文与职称论文的.zglddh 摘要：随着经济社会的发展和人们生活水平的提高，在金融保险业逐年高速增长的今天，金融保险已逐步成为决定和影响人们生活的重要方面，面向服务第一线的金融保险专业基础人才更是非常缺乏，金融保险人才培养已得到了各类院校的青睐，很多高职院校都开设了投资与理财、证券投资与管理、金融保险等专业。但由于专业开设时间较短、经费投入不足、社会支持不够的因素制约了实践实训环节的落实，从而使金融保险教育缺乏专长及特色。本文着重研究高等职业院校金融保险专业校外实习实训基地建设的新模式，以达到有所创新的目的。 　　关键词：高职；金融保险专业；校外实训；新模式 　　作为高等职业院校（文科），金融保险专业的校外实习实训尤为重要，以服务地方经济为宗旨，以就业为导向，培养企业一线需要的高技能人才，将是未来的主要方向。因此校外金融保险实习实训基地建设是金融保险专业的核心之一，也是深化教育教学改革，不断提高教育教学质量和不断增强服务经济社会发展能力的一项综合性、长期性的基本建设，更是学校提升内涵、提升质量、上台阶、上水平的突破口和着力点，是学校成为发展示范、改革示范和管理示范的重要途径。 　　1.当前广西高等职业院校金融保险专业实习实训基地建设目前状况 　　我国高等职业院校金融保险专业大多是在本世纪初发展起来的，由于起步较晚，在人才培养模式上存在着诸多理由，如：课程体系校企衔接不紧密、实习实训效果不佳等，有些高职院校开设的专业课基本上是以理论教学为核心，辅助校内实践教学模式。金融保险校内实习实训基地的建设远远不能满足培养学生实际动手能力的需要，再加上传统教育模式的影响，使教育大大的滞后于金融保险业务的发展，这就背离了现代金融保险领域的发展需求。 　　目前广西高等职业院校金融保险实训大多采用以下三种模式： 　　1.1 课堂仿真实训模式。这种模式是在课堂上采用高仿真的技术开展实训教学，这种实训模式投资大，但只是模仿性质，不具备现实操作的可行性，同时也不能产生经济效益，学生的实际业务操作技能还是没有得到有效的提高。 　　1.2 校内模拟实训室模式。这种模式根据实验教学大纲的要求，建立校内模拟实训室，利用仿真的实验环境，在实训室里组织学生对业务流程的各种环节进行简单模拟，不具备操作的可行性，使人才培养与行业企业不能实现无缝对接，受到很大的局限； 　　1.3 企业顶岗实习模式。这种模式目前被很多高职院校采用，即大学的最后一学年前往校外的金融保险企业顶岗实习，进入全真的企业环境实习锻炼。但由于金融企业不同于其他行业，企业内部很多部门都有保密要求和实习人数的限制，因此大多数实习学生无法真正完成实习全过程，同时由于企业与学校的合作是松散模式，学生的管理也处于松散状态。 　　以上三构建高职院校金融保险专业由专注毕业论文与职称论文的.提供, .种模式都或多或少存在着一些弊端，如：前两种模式存在着与行业企业现实脱离；而第三种模式中，企业与学校缺乏联动，实践教学环节缺乏沟通和系统化，由于金融保险企业内部保密性限制，使得企业对培养顶岗实习学生缺乏合作的积极性，顶岗实习的学生跟踪管理也是难点之一。 　　面对迅速发展的金融保险行业，如何培养满足市场需要的金融保险人才，尤其是缺口大的终端金融人才，是高职院校培养人才定位的一个新课题。面对市场需求，高职院校必须摒弃传统的实习实训教学模式，在实训基地的建设上有所突破和创新。 　　2.高等职业院校金融保险实习实训基地建设创新模式 　　随着高等职业院校教育教学改革的深入，高职院校的金融保险实习实训基地建设急切需要突破原有的模式体制和模式，寻求一种创新型的实习实训基地模式开展实训教学，既有金融保险行业深入参与又有校内实习实训基地配合的一个双赢的平台、互动的机制，因此，校企合作共建“互动式”实训基地是高职院校金融实训基地建设的最佳选择，也是高等职业院校实践教学改革的理念、模式和机制创新。 　　2.1“校中企、企中校”——将金融保险业务拓展到校内，建立生产性“教学企业”。 　　高职院校采用“请进来”的模式，通过无偿提供办公场所，设备设施等优惠条件，将金融保险行业的商业银行个人理财、证券公司的市场营销、保险公司的市场营销的一部分职能引进学校，与企业共同建立校内生产性“教学企业”，明确双方的“责、权、利”关系，承担真实的金融保险企业运作项目，以企业实践专家为主导，教师与学生深入其 同参与。 　　这种模式的优点是： 　　2.1.1实现了企业实训校园化。高