试论马克思论文 批判性思维.docVIP

　　试论马克思论文 批判性思维 试论马克思论文 批判性思维_导读：它们所依存的基础上和得出的结论上，进行积极的、持续的、仔细的审视。从20世纪40年代至80年代，批判性思维逐渐成为美国教育改革运动的主题与核心。“批判性思维”这一术语虽然被广泛运用，但目前对批判性思维还没有一个公认的定义。1941年爱德华·格拉泽在《沃森—格拉泽，批判性思维评估5 马#8203;克#8203;思#8203;论#8203;文《马克思主义与社会科学 方法论》结课论文学号、专业： 成绩评定 教师签名 批判性思维与创新人才的培养张希云(桂林电子科技大学 电子工程与自动化学院) 摘 要：批判性思维是当代大学生需要具备的重要思维模式，它是学生素质和能力的重要体现。 在 当代人才的培养过程中，应当加强批判性思维的的教育，纠正非黑即白的的固定思维，以及重知识轻 能力的不良倾向，培养具有良好批判性思维的高素质的人才。 关键词：批判性思维；人才培养；批判性思维 Develop critical thinking and creative talentsZhang xiyunAbstract: Critical thinking is an important contemporary college students need to have the mindset that it is important to reflect the qualities and abilities of students . During the culture of contemporary talent , it should strengthen the education of critical thinking , correct black and white fixed thinking, and negative tendencies ability to re- light the knowledge and training of qualified personnel with good critical thinking . Keywords : critical thinking ; personnel training ; critical thinking 2 1、何为批判性思维“批判性思维”于英文单词“critical thinking”，批判性思维指的是我们在思维过程中， 我们通过反思、分析问题来作出决定并解决问题。 这种思维被定义成一种“理性的评判” ，那就 是：一种基于逻辑和事实证据的评价方式。 批判性思维是一种有目的的思维，其目的是深入调查 问题，并且非常注重取得问题的对策。 西方对它的研究可追溯到美国哲学家约翰·杜威，他当时提出了“反省式思维”并定义为：对自 己的一种信仰或所偏爱的某种知识形式，从它们所依存的基础上和得出的结论上，进行积极的、 持续的、仔细的审视。 从 20 世纪 40 年代至 80 年代，批判性思维逐渐成为美国教育改革运动的 主题与核心。 “批判性思维”这一术语虽然被广泛运用，但目前对批判性思维还没有一个公认 的定义。 1941 年爱德华·格拉泽在《沃森—格拉泽，批判性思维评估 5 试论马克思论文 批判性思维_(2)导读：好奇心、活跃性、积极的思维框架。在这些积极的思维中，人们能够把错误看成是学习5 》一书中，对批判性思维所 包括的因素定义为:(1)对在人的经验范围内发生的问题进行深思的态度；(2)逻辑询问和推理方 法的知识；(3)运用这些逻辑询问和推理方法的技能。 来自人文学科、自然科学、社会科学和教 育领域的 46 位美国和加拿大专家于 1990 年发表了《批判性思维：一份专家一致同意的关于教育 评估的目标和指示的声明》 ，文中提出批判性思维认知能力的核心为：阐述、分析、评估、推论、 解释和元认知六个方面。 一般认为批判性思维是一种智力的训练过程，这个过程要求积极地、熟 练地、灵巧地应用、分析、综合或估价从观察、实验、反省、推理、交流中所获得的信息，并用 其指导信念和行 动。 ① 具体来讲， 从认知能力方面体现为： （1）发现问题、收集信息、分析 数据、评估证据的能力； （2）鉴别事实、个人主张、逻辑判断之间差异的能力； （3）得出普遍规 律，评定其逻辑强度的能力； （4）正确、清晰陈述推论，并有效解释结论的能力； （5）不使自己 原有的信仰、认识阻碍判断，并保持开放态度的能力。 从情感表达方面体现为： （1）不草率、不 盲从，对问题深思熟虑； （2）保持好奇和质疑的态度，在收集大量信息的基础上做出正确的判断； （3）意识到自己的偏见、歧视，不使这些偏见影响判断； （4）能以一种开放的态度理性地看待 各种观点