《2.电功率》教案1.docVIP

《2.电功率》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 使学生知道电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量，了解常见家用电器的电功率和测量电功率的方法，能用P=UI及它的变形公式进行简单的计算。 （2）过程与方法 培养学生的观察能力、概括能力和实验操作能力，让学生了解研究问题和定义物理量的方法。 （三）情感态度与价值观 培养学生学习物理的兴趣，形成实事求是的科学态度，增强他们克服困难的信心、决心和振兴中华的责任感、使命感。 二、教学重难点 教学重点：电功率概念的建立和理解。 教学难点：探究灯泡的电功率跟电压、电流的关系。 三、教学准备 电源、开头、导线、小电灯、电流表、电压表、滑动变阻器。流表、电压表、滑动变阻器。 四、课时安排 1课时 五、教学过程 新课引入： 将标有“220V 15W”和“220V 100W”的两个灯泡同时接入家庭电路中，观察哪一个灯泡比较亮。 想一想，在相同时间内，哪个灯泡消耗的电能比较多? 通常情况下，在相同的时间内，不同用电器所消耗的电能的多少不同，即电流所做的功不同。灯泡比较亮的消耗的电能会比较多。那么换一句话也就是说相同时间内，两个灯泡消耗电能的速度不同，即电流做功的快慢不同 新课讲解： 认识电功率 （1）定义：物理学中，把电流在某段时间内所做的电功跟这段时间的比（electric power） （2）计算公式：P=W/t P：电功率 W：电功 t：时间 （3）单位：基本单位“瓦”“W”,常用单位“千瓦”“kW” 1Kw=1000W （4）物理意义：表示电流做功快慢的物理量。 （5）变形公式： A、W=Pt（可以用来计算电功的大小即消耗电能，用途很大） B、t=W/P (求电功所能用的时间) 电功率的大小 实验探究：探究灯泡的电功率跟哪些因素有关（控制变量法） 1、猜想与假设 有人说：电功率可能跟电压有关，电压越高，电功率越大 有人说：电功率可能跟电流有关，电流越大，电功率越大 你同意他们的看法吗？你的猜想又是什么？ 2、设计实验与制订计划 研究电功率跟电流的关系时，应设法控制电压不变 研究电功率跟电压的关系时，应设法控制电流不变 3、实验器材：电源、开关、两个用电器、两个电压表、两个电流表 4、进行实验与收集数据 实验一：将两个灯泡串联，使通过它们的电流相同 实验二：将两个灯泡并联，使他们两端电压相同 数据整理 实验一 实验二 5、分析与论证 电功率的大小跟通过用电器的电压和电流有关，在电压相等时，电流越大，电功率就________；在电流相等时，电压越高，电功率就________。 精确的实验表明：电功率等于电压U跟电流I的乘积，即 P=UI U的单位为V，I 的单位为A， P的单位为W 公式变形 U=P/I I=P/U 六、教学反思