《5.4 认识物质的一些物理属性》教案6.docVIP

《5.4 认识物质的一些物理属性》教案 【三维教学目标】 1、能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征，能描述物质的一些属性，尝试将这些属性与日常生活中的用途联系起来，能根据属性、用途对物质进行分类。 2、学会用观察和实验的方法去认识物质的一些属性，在参与观察和实验的过程中培养观察和实验的兴趣与习惯、认真细心的品质、实事求是的科学态度。 【学法指导】 本节教学主要是通过交流和实验活动两种方式完成。 1、组织学生利用书中的图文资源对两个问题进行开放性的交流讨论，一是说说图4－1中的物体由哪些物质组成的，二是讲讲这些物质的属性。讨论的重点不是求得标准答案，而是培养学生交流讨论的兴趣，及用这种方式学习的习惯；知道自然界的物质千姿百态，属性多种多样。这样既能让学生知道要合理地开发利用它们；同时也可使学生建立初步的可持续发展的观念。 2、关于物质磁性，重点放在磁性的应用上。 【教学重、难点】物质的物理属性：磁性、导电性、导热性、硬度。 【教学方法】观察、实验、讲解、讨论。 【课时安排】一课时 【教学用具】磁铁、晶体二极管、电池、小灯泡等。 【教学过程】一、引入新课 一切物体都是由物质组成的，物质有很多种，它们的属性多种多样。请同学们讨论如图4－1所示的各种物体，它们是由哪些物质组成的？这些物质都有哪些属性？把讨论的结果填写在下面的方框中。 板书：认识物质的一些物理属性 二、新课教学 1、物质的磁性 结合图4－2、3指导学生学习： 1)磁体的基本性质：指向性 2)指南针的工作原理及它能指示方向的原因。 3)知道地球是一个大磁体。 4)结合生活实际了解磁性材料的有关应用。 这里可向学生介绍磁浮列车的工作原理。 2、物质的导电性 1)做活动1，要求学生认真观察，讨论交流，完成文中的填空。 归纳：容易导电的物体叫做导体，金属、酸碱盐的水溶液都是导体；不容易导电的物体叫做绝缘体。 2)做活动2，让学生认真观察，认识半导体，知道晶体二极管的单向导电性。 3、物质的导热性 做活动3，指导学生学习，归纳认识热的良导体和不良导体。 4、物质的硬度 指导学生自学课文，知道物质硬度的比较方法：就是两者进行“较量”。 知道铅笔是用石墨和黏土混合烧制成的。它有17种硬度。 三、归纳小结： 通过本节课学习，你有什么收获？ 指导学生对本节知识进行归纳。 四、巩固练习： 1、课文P78的“自我评价与作业” 2、本节“基础训练”。 五、反思 本节内容的学习对学生来说，较为容易，学生掌握的效果较好。但在练习中，有些题目涉及的知识面较广，如：磁极间的作用规律、导体易导电的原因等。对这些知识利用练习的时间，应给予补充。