《4.5 水循环与水资源》导学案1.docVIP

《4.5 水循环与水资源》导学案 一、学习主题: 1、能用水的三态变化说明自然界中的一些水循环的现象； 2、了解水资源的危机，关心环境，增强节约用水的意识并养成习惯。 二【定向导学·互动展示】 升华和凝华 主题一： 升华和凝华 生活情景：在严冬季节，我们洗好的衣服挂起来，一段时间后，就会变得硬邦邦的，但是衣服仍然会晾干！你能解释一下这种现象吗？试试看。 学法指导：1.观察课本P100页的四幅图，找出找出他们有什么共同点，进而总结出升华和凝华的概念列举生活中的事例。 2.动手做一做，课本P101页的活动一和活动二，明确实验器材和操作步骤、观察那些现象，讨论为什么会出现这些现象，归纳结论 小展示 两人小对子： (对学展示) ①对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定； ②交流升华和凝华过程是吸热还是放热；活动一和活动二的实验现象，及其所涉及的物态变化. (5min ) 分享展示 五人互助组： (互助展示) 小组长先统计本组存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难； 重点讨论： 1.水、冰、水蒸气三态之间的变化及其吸放热过程； 2.云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成 (5min ) 共同展示 十人共同体：A．获得任务后，5人在组长带领下进行预展规划； B．另一小组长在组长带领下熟悉展示主题所演示的主题并交流意见； C．十人共同体进行主题展示小预展 (5min) 展示主题一：升华和凝华 要求：板书升华和凝华的定义并标注关键词画出固态液态气态之间相互转化图并标出相应的物态变化名称和吸放热情况 水循环 主题二：水循环 学法指导： 1.根据前两节的内容完成随堂笔记中，物体的三态之间转变时所发生的物态变化，及其变化过程中是吸热还是放热。 2.认真阅读课本P104-105页的内容，写出云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成过程的关键词；在随堂笔记中写出他们对应的主要物态变化名称。 水资源 主题三：水资源 学法指导：1.认真阅读课本P106-108页的内容，提出水资源的相关问题(水的珍贵性、用水危机、如何有效合理的利用水资源)。 2.根据本节内容，写出几条生活实际中你是如何利用水资源的，如节约用水等，可以举例说明。 发展题.图所示是大自然中水循环现象的示意图。江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气。当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，这就是云。在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落。在下落过程中，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨。 (1)请依次写出打点处涉及的物态变化的名称 　　　　　　　　　、　　　　　　　　　、　　　　　　　　　；(2)上面三种物态变化中，属于吸热的是：　　　　　　　　　　； (3)我国属于缺水国家，节约用水应从我做起，请你提出日常生活中的两项节水措施。