《6.4 探究滑动摩擦力》教案3.docVIP

《探究滑动摩擦力的大小》教案 一、教学目标 通过探究活动，进一步激发学生对探索未知世界的兴趣，并从探究成功的喜悦中增强学习的自信心；通过对摩擦利弊分析，使学生对事物的两重性有具体的认识，有助于树立正确的价值观。五、教学过程 接 触 面 积 压力 滑动摩擦力（N） 1 木块—木板 横 放 面 积 木块重 2 木块—木板 横 放 面 积 木块和 钩码重 3 木块—毛巾 横 放 面 积 木块重 4 木块—木板 侧 放 面 积 木块重 （3）学生分组进行实验，教师巡回指导，教师指导个别完成实验有困难的小组，参加一些小组的讨论。 （4）请部分小组汇报实验数据。 （5）分析与论证 根据实验数据，引导学生总结出： 滑动摩擦力的大小跟物体间接触面的粗糙程度以及压力的大小有关。接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；压力越大，滑动摩擦力越大。与接触面积的大小无关。 （三）增大摩擦与减小摩擦的方法 师：摩擦与人们的生活、生产密切相关，人们时时处处都离不开它。摩擦有时是有益的，不可缺少的，我们就要设法增大它；有时是有害的，会给人增加麻烦，我们就要设法减小它。 怎样增大摩擦与减小摩擦呢？　　　　　　　　　　 PPT课件展示图片，让学生讨论回答是如何增大摩擦的，引导学生归纳增大摩擦的方法。 ①增大接触面的粗糙程度； ②增大压力。 在此基础上引导学生说出减小摩擦的方法： ①减小压力；②减小接触面的粗糙程度； 在学生说出两种方法的基础上教师再介绍另外两种方法。 ③用滚动代替滑动 ④使两个接触面彼此分离 学生讨论图6-36，哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小摩擦？ 课堂练习 1、以前电脑上使用的鼠标都有一个球形轮子，在使用过程中与鼠标垫之间的摩擦是　　　　，现在有些同学家中的电脑鼠标已经改成光电鼠标了，这种鼠标作用过程中与鼠标垫之间的摩擦是　　　　。 2、滑动摩擦力的大小跟 和 有关，在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 ；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越 。 3、你知道吗？奥运会上体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是因为（ 　 ） A、手上涂镁粉，手握杠不能太紧，都是为了减小摩擦 B、手上涂镁粉，手握杠不能太紧，都是为了增大摩擦 C、手上涂镁粉是为了增大摩擦，手握杠不能太紧是为了减小摩擦 D、手上涂镁粉是为了减少摩擦，手握杠不能太紧是为了减小摩擦。 课堂回顾 1、你学到了哪些知识？ 2、在研究问题时，采用了什么思维程序？ 布置作业： 1、P21自我评价与作业1、2、3、4、5 2、课外实践：研究自行车上的摩擦 板书设计 探究滑动摩擦力的大小 一、各种猜想： 二、设计实验与收集证据 三、分析论证 四、结论： 五、应用： 　　1、增大摩擦的方法 　　2、减小摩擦的办法 教学后记