12用心灵去倾听导学案.docVIP

太平小学三段六环节学习模式六年级上册语文导学案 班级： 姓名： 编制人：武必庆 审核人： 编制日期： 2015 年 7 月 30 日 课题：12* 用心灵去倾听 计划授课时： 1 课时 授课时间： 年 月 日 设计： 六年级·语文 组 一周学科素养 每日格言励志 学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。? 导 入 新 课 质 疑 问 难 同学们，生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年的谎言，是让“我”能安心看书；清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间处处有真情啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。怎样的听是“倾听”？用心灵怎样去倾听呢？请打开课本让我们用心去感受。 操 作 阶 段 自 主 合 作 解 疑 答 惑 自研自探 随 堂 笔 记 合作探究 展示交流 一、初读课文，感知那内容。 正确、流利、有感情地朗读课文，圈出自己喜欢的词语。试着用自己喜欢的词语说话。并思考下面的问题： 1、谁在用心的去听？用心去听什么呢？ 2、课文主要讲了一件什么事？（完成随堂笔记一） 随堂笔记一： 1、我喜欢的词语有 我会用（ ）说话： 2、文中讲了 用心去倾听，她用心倾听 3、课文主要讲了 A 、两人对学： 对子间解决自学时遇到的问题。 B、小组群学： 1、小组长主持，深入探讨：对学时弄不明白的问题。 展示一： 带领大家学习生字新词，试着用一个或多个自己喜欢的词语说话。 交流一下课文的主要内容等。 二、研读感悟。 默读课文，想想： 围绕“用心灵去倾听”课文写了苏珊 给“我”哪些帮助？在文中找出相关的语句，并画上横线。 苏珊怎样看待“我”和她的感情？ 苏珊对“我”慈母般的爱什么时 候停止了？从哪里可以看出来？ 三、再次读文，深入理解，体会人物品质。 1、 先读读课题，再快速浏览课文，想想苏珊用心去倾听什么？字里行间你能体会出苏珊是一个怎样的人吗？她的这种倾听能带给人们什么？（完成随堂笔记三） 随堂笔记二： 苏珊为我做的事是： 苏珊把我当作她的 ，她对我这种慈母般的爱一直到 的时候才停止。 随堂笔记三： 苏珊是一个 她的倾听能给人带来 。 2、抽签： 教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 3、预演： 组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配展示任务，同时进行组内小展示。根据需要板书相应的内容。 展示二： 结合随堂笔记二，和同学交流苏珊为我做的事、苏珊对我的爱维持的时间，以及苏珊怎样看待“我”对她的这份感情等问题。 展示三： 回忆课