PEP三下英语第三单元集备教案.docVIP

PEP小学三年级下册Unit 3 At the zoo集备教案 活动地点：宾贤小学 活动时间：2014.3.19 中心发言人：韩晓丽 一、单元教学目标： 1. 听懂、会说句型 It’s (so) tall/short… 2. 听、说、认读单词 tall, short, fat, thin, big, small, long; 听懂会说giraffe, so, children, tail 3. 知道元音字母i在单词中的短音发音，能够根据其发音规律拼读学过的语音语调。 4. 具有热爱动物、保护动物的意识，不乱逗玩动物或者乱投喂动物。 二、单元教学重难点： 重点：听、说、认读单词 tall, short, fat, thin, big, small, long; 听懂、会说句型 It’s (so) tall/short… 难点： 知道元音字母i在单词中的短音发音，能够根据其发音规律拼读学过的语音语调。 Lesson 1 一、教学目标 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。 3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。 4. 能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。 二、教学重难点 重点：学习句子：Look at... 难点：句型：It’s tall/short/fat. 三、教学过程： 1. Warm-up/Revision （1）日常口语练习。 （2）教师将giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at ?的句型， 以及big, fat, tall 等单词。 2.Presentation （1）教师为学生复习单词big, long, short, small, tall 。 （2）了解so 的用法。 教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big. 强调so的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so? 示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度” 。 （3）教师出示单词卡片，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall,fat。 （4）教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。 （5）再次观看Let’s talk / A 部分的教学课件， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 3.Practice （1）将课件中的声音关闭，让学生为其中的人物配音。 （2）让学生拿出事先准备好的玩具，并说出英语名称。然后教师请一名学生上讲台前，做示范：教师指着学生手中的玩具说：A monkey. Look at the monkey. It’s tall.之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。 （3）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的图片。如： Look at my giraffe. It’s so tall./It’s short. 教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍小动物情况的句子。 （2）了解so 的用法。 教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big. 强调so的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so...示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度” 。 （3）教师出示单词卡片，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall,fat。 （4）教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。 （5）再次观看Let’s talk / A 部分的教学课件， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 4.Warm-up 5.Homework 1跟读录音并创编新对话。2预习Let’s learn Writing-design Unit 3 At the zoo Look at... It’s... PEP小学三年级下册Unit 3 At the zoo单