《三认识方向》教案4.docVIP

《三 认识方向》教案 教学内容 教科书18-25页例1-例3以及相应练习。 教学目标 1、使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。 3、使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 4、使学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。 教学重点 能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点 使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。 教具准备 挂图 教学设计 【模块一】 一、情景导入，出示例题插图 1、出示例3挂图，大致如下： 人民桥 汽车站 超 市 火车站 学 校 少年宫 公 园 电影院 体育场 ①问：看图你知道哪里是北面吗？你怎么知道的？ ②请学生说一说：学校的东、南、西、北面各是什么地方？ 小结：所以，我们说“上北、下南、左西、右东”。 那超市在学校的哪一面呢？ 问：你是怎么知道的？ 人民桥在学校的哪一面？ 问：你是怎么知道的？ 你知道体育场和公园各在学校的哪一面吗？ 指名说：体育场在学校公园的东南面，公园在学校的西南面。 ③你还能提出什么问题？在小组里说一说，生提问并回答。 2、小结：到现在为止，你知道了哪些方位？ 3、教学想想做做2。 ①出示指南针的图，问：你知道这是什么吗？谁能介绍一下它？ 介绍：这是中国古代的四大发明之一，它是利用磁针制成的一种指示方向的仪器，在古代称为“司南”。 ②你能把指南针上的八个方向填写完整吗？生自己填写后核对。 北 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 4、动手操作：做方向板。 ①拿一张正方形纸，折8等份，并写上方向，生自己制作，核对方向。 ②在教室中找到北面，再利用方向板指出教室东北、东南、西北、西南各方向。 ③小游戏：每个同学利用方向板说一说：自己在班级中的位置的东、南、西、北、东南、东北、西南、西北的同学分别是谁。 二、巩固练习 1、想想做做第2题。 ①指名读题，弄清题意。 猴子：“我住在体育场的东北面。” 小兔：“我住在体育场的西北面。” 小狗：“我住在体育场的东南面。” 小鹿：“我住在体育场的西南面。” 你能帮助它们找到各自的家吗？ ②要帮它们找到家，先要确定什么？确定北面后，可以确定哪些方位？ ③生独立在书上连一连。同桌互查、互说，指名说，核对答案。 2、想想做做第4题。 ①出示分布图，引导学生看懂图意。 下面是青山乡水果种植的颁情况示意图。 西瓜 桃 梨 山楂 水库 葡萄 苹果 橘子 樱桃 ②桃园在水库的哪一面？水库西南面是什么园？你还能提什么问题？ 3、跳棋你玩过吗？教师出示棋盘：我们来玩儿个游戏，在玩的时候只有听清对方的号令，并走对的才算嬴。师说，生移动棋子，进行练习。四人小组进行比赛，优胜者在班级中进行决赛。 4、看一看中国地图，找出你居住的市或县，说说它大约在北京的哪个方向？看一看其他几个城市大约在北京的哪个方向？ 问：你想去哪个城市玩？它在我们城市的哪个方向？ 【模块二】 一、情景引入 1、出示学校地图，请学生明确：这是一个学校的平面图。 （1）请学生指出平面图的八个方向，并说一说每个景点的相对位置。 （2）出示小明游览的地点，请学生看图说一说小明游览时行走的路线。 小组内说，互相评议、纠错，组织全班进行交流。 2、指出：利用上节课刚刚认识的“东南、东北、西南、西北”以及“东、南、西、北”等方位词，这节课我们还可以用它们来描述我们在游玩、行走的线路。 二、巩固练习 1、完成“想想做做”第1题。 请学生们说说小红去人民公园的路线，要求正确使用“向东、向东北、向西北”等词语。 指名说一说，大家予以评价。 2、完成“想想做做”第2题。 （1）青山小学教学楼在食堂的哪个方向？ （2）实验楼在食堂的哪个方向？ （3）教学楼在花坛的哪个方向？ （4）想一想：用今天刚刚掌握的本领，还可以提出哪些问题? 3、完成“想想做做”第3题。 出示地图，说明：这是城市交通图的一小部分。请学生逐个回答下面3个问题。 4、完成“想想做做”第4题。 （1）出示题目和插图。 （2）指导学生看懂公交路线：此公交路线经过哪些站点？请依次说说，同位互相说说。 （3）思考：完成课本填