《识字学词学句2》说课材料(spy).docVIP

《识字学词学句（二）2》说课材料 一、整体说明教材 （一）说教学内容 《识字学词学句（二）2》是人教版《小学语文》（第四册）中84—86页的内容。本节课识字学词学句，采用的是部首字加笔画简单的字或部件组成新字。生字后边编有词语和句子，便于学生结合句子理解词义，结合词语理解字义。同时，本课的学习将为学生以后继续学习形声字奠定基础。 （二）学生情况简析 在学习本节课之前，学生曾接触过相关的知识。如第三册书中的一课有：“喜鹊、黄鹂、海鸥”中的“鸟”旁生字都是鸟类；“蝴蝶、蚊子、苍蝇”中的“虫”旁的字都是昆虫；“狮子、猩猩、野猪”中的“犭”旁字都是野兽。另外，学生在前一课中已学习了一些部首字，有此为基础，学生学习本课知识会顺利些。 （三）说教法 本节课采用的教法有观察发现法、讨论法、合作学习法等。 （四）教学整体的设计理念 本节课的内容较为枯燥、乏味。我准备将多种教学方法有机结合，利用先进的信息技术手段，为学生营造一个愉快、和谐的学习氛围。师生互动，生生互动，真正做到寓教于乐。让我们的学生能够主动地学习祖国的汉字，了解、热爱汉字，早日走入文学的“殿堂”。 二、说教学目标： （一）知识目标：学会本课14个生字和由这些生字组成的词语。认识6个生字。 （二）能力目标：正确、流利地朗读词语和句子。初步了解汉字的构字规律。 （三）情感目标：喜欢祖国的语言、文字，有主动识字的愿望。 三、说教学重点及难点： （一）教学重点：学习生字、词语，了解句子的意思。 （二）教学难点：为新字扩词、造句。 （三）难点的突破：利用学习爱玩的心理，在游戏中将本课难点化为无形。 四、说教学过程： （一）创设情景，激趣导入。 今天，汉字王国的主人想要邀请老师和同学们一起去他的王国观光，你们愿意去吗？（二）复习旧知 （课件演示：要想进入汉字王国，须读出这些汉字（仙子手中飞起的“花瓣”）：“臼、穴、骨、革、皿、页、犬、爪、足、衣、月、手”） （三）自主识字，合作探究。 （课件演示：“知识宫”中学本领） 欢迎你们来到“知识宫”做客。请结合拼音，自学生字。学得快，可是有奖赏的哟！ wō cǎi pén kù gē bo 穴——窝(鸟窝) 足——踩(踩坏) 皿——盆(盆景) 衣——裤(短裤) 月——胳(胳膊) lián tī pán wà bó 帘(窗帘) 踢(踢球) 盘(盘子) 袜(袜子) 脖(脖子) yāo 腰(弯腰) (1)汇报自学情况，识记生字（指名读、领读、轮读、齐读） (2)朗读句子，体会生字、词的含义。 (3)用你喜欢的生字组成词后再说一个句子。 (4)指导书写生字：强调部首字在组字中的形体变化。 (5)争夺卡片游戏：小组成员中，每人拿出一张卡片，谁能迅速说出哪两个或几个字组成了词语，这几张卡片就归谁所有。最后，看一看谁得到的卡片多，此人即为游戏的优胜者。（此项活动，目的在于培养孩子的竞争意识。） （四）知识延伸，了解部首组字的规律 小朋友，听说你们都很聪明，请到我们“魔幻宫”来吧！在这里，你们会了解许多有关汉字的奥秘。 （课件演示：种瓜得瓜，种豆得豆，种下部首得汉字，小朋友，只要将“小部首”投进“魔幻池”中，就可以得到许多汉字，想不想试试呀？ “足”：跑、跳、蹦、跨、踢、踩、跪、路、趴、跃、跌、蹲、踏、蹬、蹭 …… 你发现“足”字旁的字多数都有什么样的特点了吗?（多数与腿脚的动作有关） “衤”：衬、衫、袄、袍、裤、褂、补、裙、袖、袜、衩、襟、被、褥、袂、褶、褴、褛、裕、初…… 你能说出“衤”旁字的特点吗?（多与衣物有关） 结论：《形声字的奥妙》 现代汉字里的形声字已经达到90％以上。 凡是意符（多数为部首）相同的形声字，在字义上或多或少的都与意符所表示的事物或行为有关。除了上面介绍的事例之外，还有 “页”的本义是头，“页”部的字都和头、面的意义有关：如“顶、颊、颈、颔”等； “心”旁的字意义多与心有关，如“忘、忍、思、志、怨、怒等； “欠”旁的字和口中出气有关，如“歌、歇”等；“攵”旁的字与手的动作或人的行为有关，如“收、改、教、救”等；