一下识字六教学设计(石燕珍).docVIP

《识字六》教学设计 融晟小学 石燕珍 教学目标： 　　　1、认识“海、鸥”等14个生字，会写“海、沙”两个字。 　　　2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 　　　3、能留心观察周围事物，引导学生发现美，并尝试用数量词表达熟悉的事物。 　　　4、培养学生观察力、审美能力、思维的创造力以及与伙伴和谐交往的能力。 教学重难点： 通过创设情境，再现画中景，体现画中情，让学生在美的景物中，在感受美好生活的同时认识事物，认识汉字。 教学过程： 　　一、导入 　　1、创设以蓝猫作为导游，我们一（2）班中队旅游活动情境，导入新课。 　　2、动画展现少先队员活动场面，引出第四小节，教师范读，学生自读、互读、指名读、齐读。 　　3、师生共同学习，了解什么是数量词，理解“红领巾”。 　　二、学习课文 　　1、课件演示海边、乡村、公园的美景，引导学生观察，激发游赏兴趣。 　　2、指导学生用“你在哪里看见了什么”的句式指导学生说话，练习口头表达。 3、学习生字 （1）带音节自由读、指名读、齐读。 （2）去音节利用词语卡片互相读、小组开火车读。 （3）小组交流并总结识字方法。 4、多种方式读韵文。 三、指导写字 　　1、教师范写“沙”和“海”。 　　2、学生观察、练写、评议。 四、美读，升华情感 　　1、海边、乡村、公园的景色都很美丽，你最喜爱哪里的景色？把那个小节美美地读一读。 　　2、学生自由选择读、指名读、接力赛读。 　　3、师生配乐齐读1~3小节，感受大自然的美。　　 4、通过蓝猫的《旅游日记》再现生字，总结课文，学生自由读、指名读、齐读。 5月24日 星期五 晴 　　今天，石老师带领着我们，吹着铜号去旅游。路上，我们看见了海鸥，沙滩，军舰，帆船，还看见了池塘中的小鱼和稻田里的秧苗，看见了小溪边那一竿竿美丽的翠竹，我们真快乐！ 五、拓展，延伸课堂 　　用量词说一说教室里有什么东西。 《识字六》的教学反思 融晟小学 石燕珍 《识字六》是一年级下册第六组的一篇独立识字课。它采用数量词识字的编排，把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。 我的教学思路是这样设计的： 一、本课共四个小节，通过每一小节不同的内容展示出四幅不同的画面，所以在设计这一课时，创设了一个旅游的情境带动学生有兴趣地去学习。 二、三、四小节形式相同，在学法上我以第四小节为例教学，欣赏美丽的图画---用上量词介绍事物——识记生字——读熟文段学习。 三、在巩固识字中，，让孩子们给生字找朋友、开火车、读熟文段环节，通过旅游日记重现生字，增强学生的记忆。 四、指导写字环节中，引导学生注意笔顺、间架结构，并注意培养学生良好的写字习惯，做到写字正确、美观。 以上是我的教学的设计，事实上没有达到我所要求的目标，由于上课时候我比较紧张，有些过渡语言说得不够顺畅，打开下一张的幻灯片也出现错误，在教识字的时候，反复解释如何识字的时间花得太多，其实应该让孩子多说。另外，由于时间分配不合理，我所设计的内容还没有上完.总之，这节课上得很不满意，希望大家给我多多的指点和提出更好的建议。谢谢大家！ 2013年 5月24日