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三年级语文下册第三单元9《亡羊补牢》导学案
新建小学导学案
单元第三单元课型阅读课题亡羊补牢主备人杨海莲教学目标1、认识2个生字，掌握2个多音字。 2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。 3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
教学重点朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。理解寓言所蕴含的道理。
教学
难点结合生活实际体会故事蕴含的道理。
课前准备多媒体课件准备。课时一课时学生活动教师活动课中备课或
课后反思
预习检测：
一、我会读。 窟窿 街坊 羊圈
二、我知道
《亡羊补牢》讲了一个什么故事？
初读识字：
1、用自己喜欢的方式自由朗读课文。读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。标出自然段的序号。
2、学习生字：
寓言 窟窿 叼走 街坊 劝告 后悔 羊圈
3、练习写字
阅读感悟：
设问导读：
1、羊人丢了几次羊？为什么丢了？
2、铅笔画出一次丢羊的原因，用“因为---所以—”的句式说说丢羊的事。
3、养羊人第二次丢羊的原因是什么原因？后来，他还丢过羊么？
合作交流：
品读评价，体会寓意 1、请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人？ （1）自由读课文，动笔画一画。 （2）在小组内交流 （3）全班交流评价
2、读完故事，你懂得了什么？
拓展延伸：
在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（坐姿不端正，眼睛近视，学习不认真，环境污染……）这些都可以用一个词语来概括??“亡羊补牢”。
达标检测：
填一填：
1、“亡羊补牢”中“亡”是指???????????? ，“牢”指?????????? ，“亡羊补牢”的意思是???? ?? 。
2、学习了寓言《亡羊补牢》，我明白了??????????????? ???????????。
导入：
同学们喜欢听寓言故事吗？过去我们学过哪些寓言呢？寓言有什么特点？今天，我们又来学习一则寓言。师板课题：《亡羊补牢》。
教师巡回指导。指导朗读，强调读音。
强调字形，理解字意 “窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。 “街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。
生发表自己的看法。师适时点拨。
养羊人是个知错能改的人。 引导学生抓住养羊人和街坊的对话去体会。
引导学生抓住“后悔”“不该不” “现在修还不晚”想象一下养羊人当时后悔的心情。尝试读出当时的心情。
小结：这就是养羊人的闪光点，他虽然发现问题很晚，付出了很大的代价。但是，当一旦发现错误后，他能及时地去改正。想象一下，如果他在发现错误后，却沉浸在后悔和自责中，总是认为晚了，那么想象一下，会有什么样的后果？可见，只要有信心，知道及时改正错误，到任何时候都不晚。
教师总结：
通过这节课的学习，我们明白了一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算
晚。
板书设计
亡 第一次丢羊 毫不在意 未 羊 第二次丢羊 后悔——修羊圈 为 补 结果 再也没丢 迟 牢 （听劝告，知错及时改正） 也
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