《第2节 性状遗传的物质基础》 教案3.docVIP

《第2节 性状遗传的物质基础》 教案 一、教学目标： 1、简述染色体、DNA和基因的关系。 2、举例说出生物体中染色体的数目是特定的，并且成对存在。 3、简述基因的重要作用。 二、重、难点： 重点：基因的概念和功能 难点：基因控制生物的性状 三、教材分析： 本节教学的主要任务是学生形成有关遗传物质的概念从而构建以生物体、细胞、染色体、DNA、基因、蛋白质和性状等为主的概念体系。主要知识结构有 ：基因在染色体上，基因是DNA分子片段，每个基因携带某种特定遗传信息，基因通过指导蛋白质完成表达遗传信息。为上节课生物性状的多样性作出了科学合理的解释，也为进一步学习遗传规律等知识做好充分的准备 四、教学过程： 导入课题： 在课下，同学们对人的一些性状进行了调查。通过调查，我们看到了这些性状在上下代的连续性。这种连续性是否也是遗传现象？这些性状在上下代的传递过程中有没有规津？我们先来 分析这些性状。　 引言在了解生物界的丰富多彩之后，有些同学会提出 一些新的问题：各种生物在生存发展 过程中，是否会有共同的规律？比如说，每种生物是怎样将自己的特征 传给后代的？最初的生物是怎样发生又是怎样演变的？） 生物能否孤立的生存，生物与环境之间是一种什么样的关系？等等。我们将在以后的生物课的学习中探讨这些问题，共同寻找这些问题的答案 学生活动： （1）小组讨论。每小组选择一项特征，分析该特征 在上下代传递中