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- 2017-10-25 发布于河南
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《第二节 植物光合作用的场所》教案4
《第二节植物光合作用的场所》教案
教材分析：
在本册课本之前已经简单介绍了叶绿体功能、叶是植物的营养器官等相关知识。对于叶的外部形态特征学生在日常生活中都已知晓。但是内部的微观结构很难观察到。因此，本节课重点是学生通过实验观察识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结构的主要功能，并且认识到叶是绿色植物光合作用的主要器官。
学情分析：
本节课的主要学习内容是观察叶片的结构和细胞中的叶绿体。正确使用显微镜，做好徒手切片以及选材都是影响学习效果的重要因素。因此课上注重对学生徒手切片的制作指导。
一、教学目标：
知识目标：
1、识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结构的主要功能。
2、解释叶是绿色植物光合作用的主要器官。
技能目标：
1、通过练习徒手切片和使用显微镜观察叶片的结构，培养学生的实验动手能力和观察能力。
情感态度与价值观目标
学生通过观察叶片的结构和认识各结构的功能，建立结构与功能相适应的观点。
二、教学重点：
1、识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结构的主要功能。
2、解释叶是绿色植物光合作用的主要器官。
三、教学难点：
1、解释叶是光合作用的主要器官。
2、学生建立结构与功能相适应的观点
四、教学方法：
实验法、讨论法。
五、教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动
情景创设 [引言]：通过前面的学习，我们已了解到植物光合作用离不开光。你知道光合作用主要是在植物体的哪
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