嫦娥奔月教学设计.docVIP

凤凰镇中心校 五年级语文学科电子备课设计方案 主备教师 赵远华 协备教师 宁媛 教学内容 《嫦娥奔月》 课型 新授 教学目标 知识技能目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。 4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。 过程与方法目标 情感态度价值观目标 能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶， 发展个性，丰富自己的精神世界。在教学中，抓住这个神话故 事的优美语言和一幅插图，训练学生的想象能力和语言感受能力。 教学重难点 教学重点： 有感情地朗读课文，感悟课文内容。 教学难点： 感受课文的意境美。 教学准备 投影片 教学时数 二课时 教学过程 教师教学活动 学生学习活动 个性思考部分 一、导入新课，揭示课题 同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。 读了这个题目，你想知道些什么? 二、初读课文 1、布置课内预习。 (l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。 (2)拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。 (3)想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思? 2、检查自学情况。 三、细读课文，理清课文脉络 1、指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。 2、请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。 3、讨论交流后总结。 四、综合训练：指导写字 1、出示生字。 奸　诈　贪　婪　值　剑　逼　辉　焦 2、指导要点。 “诈”、“值”、“辉”左边的偏旁要写得窄一些，约占字宽的三分之一。 “剑”的左边要写得宽一些，约占字宽的三分之二，第七画是“提”。 “辉”的第六笔是“竖提”。 “逼”是半包围结构，被包围部分要偏右上写，给“走之”让出位置。 “焦”上面的笔画较多，约占字的四分之三，下面四点要宽，以能托住上面的“隹”为宜。 3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视。 、拓展延伸 1、布置作业 抄写生字词语。 2、课后练习4揭示了重叠词的两种形式：AABB、ABAB。运用重叠词可以加强语气，更好地表情达意。如“飘飘悠悠”很形象地写出了升天时的姿态，使人联想到飞天仙女。而“碧蓝碧蓝”则强调了夜空的美丽色彩，衬托了嫦娥美丽的心灵。然后再让学生写几个相类似的重叠词。 1、学生齐读课题。 2、(l)认读生字词。 奸诈　贪婪　宝剑　时值　中秋　迫不及待 威逼　焦急　敬重　翻箱倒柜　洒满银辉 提示：“婪”是边音；“诈”、“值”是翘舌音。 (2)重点理解下列词语。 嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。奔，奔向。 敬重：恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?) 奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。(文中指谁奸诈贪婪?) 接济：在物质上援助。 威逼：用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?) 时值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。 迫不及待：急迫得不能再等待。 周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。 在本课中应选哪一种解释?(第③种) 3、交流讨论，理清条理。 4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视。 5、作业。 板书设计 10、嫦娥奔月 奸　诈　贪　婪　值　剑　逼　辉　焦 教学反思