对口帮扶教研活动材料.docVIP

呈贡区可乐小学对口帮扶教研总结 为了贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》和全国农村教育工作会议精神，本学期，我校继续与龙街小学结对帮扶。我们坚持求真务实的原则，精心准备，周密实施，结对帮扶工作，坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性计划，有实施方案，有检查督导。以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作，还努力做到“四心”，即诚心接受他校的帮扶，热心给予帮助扶持，全心做好服务，精心组织实施，讲求实效，进一步明确了措施和目标，确保了结对帮扶工作的顺利实施，取得预期成效。 按照帮扶工作的方案、计划安排，我校帮扶小组成员分组、分批、定时到龙街小学进行教研、观摩和学习。龙街小学的老师以简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，使我们受益匪浅，特别是这些老师灵活的教学方法，亲切的教态，新颖的课堂组织形式吸引了孩子们的心。下课后，龙街小学的教师们以及前来听课的其他小学的老师，一起评课、议课，并交流平时的教学困惑，加深了校际联系，实现了教育优质资源共享，缩小了教育教学的差距。大家在轻松友好的氛围中交流，实现了两校区的研讨交流的“双赢”。 老师们灵活有效的教学方法，亲切的教态，新颖的课堂语言和组织形式，大大地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的成效，更重要的是，给我校和其他学校的教师起到了示范作用。课后研讨是每次帮扶工作的重要一环，每次上完课后，都由龙街小学组织两校教师对每节课进行研讨。在研讨活动中，骨干教师们逐一进行展示课点评，分析课例得失，提出思考建议，然后引导听课的老师们依据课例畅谈感受，交流意见，更重要的是让教师说困惑、谈问题，以解决问题为重点突破口，从而激发老师们的研讨意识和热情，营造了较为规范、有效的教研氛围。 如龙街小学的李小仙老师、李艳萍老师等人是课后研讨活动的积极参加者，几次在活动中提出了自己对教学独特的看法，和我们交流经验，解决我们教学中的疑惑。 同样发生变化的还有老师们的教研态度。老师们参加研讨活动，从第一次的很少发言到后来的??相积极发言，直至最后主动探讨，在提出自己的困惑时主动请求安排相关内容的课堂展示来解决自己的教学难题。这也是龙街小学帮扶的重要表现。 我们的帮扶工作虽然取得了阶段性的点点成效，但我们也要正视我们工作中的不足，我们将认真总结，争取下以阶段的帮扶工作更富于成效。总之，我们欣喜地看到，通过每个学期的帮扶活动，我们可乐小学确实发生了变化，学生在课堂教学活动中找到了自信，品尝了成功的喜悦，老师们的教研氛围浓了，老师与学生的精神面貌发生了变化。今后，在推动帮扶工作的新一轮实践中，在推进教育的新一轮发展中，我们还将深入分析研究，切实解决实际问题，采取有效措施，提高我们自身的教育教学水平。 可乐小学 2013年5月11日