小学汉语要多注意一些小练笔.docVIP

小学汉语要多注意一些 小练笔 在我们日常的汉语教学当中，各种教师都有着不同的汉语学习的训练方法，可是许多教师为了让学生多认识一些字，很多时候都淡化了读写相结合的教学方法。 阅读是写作的基础，阅读教学应遵循从读到写，读写相结合的原则，重视写的训练，特别要注意结合教材特点和学生实际，巧妙而有意义地设计一些小练笔，对提高学生的汉语能力有很大的帮助。 培养学生用词的准确性。 汉语中强调‘字，词，句，段，篇’的训练而字，词，句只是为段与篇服务。同样一个词语不同语境中所表达的意思不同表现的寓意也不同。这就要求我们学生通过在“小练笔”这一特定的语境中来造词造句，斟酌所写内容和所要表达的中心思想使表达的语言更为准确。以此提高词语的积累和运用。，加深汉语语法的理解。 提高学生汉语的应用性。 汉语对于我们民族学生来说在运用上有许多困难，我们老师往往注意学生对字词的掌握和巩固，忽视了运用。我们要认清我们学习汉语是为了运用而不是一味的掌握一些简单的字词就认为学好汉语。语言是人们进行交流最直接，最普遍的工具，因此作为交流工具我们就更应该让雪上把所学的 词汇通过“小练笔”的形式加以巩固，提高和掌握。 三．“小练笔”使汉语更加趣味性。 通过“小练笔”让学生把从枯燥的读，背，识记等环节中解脱出来，在自己想要表达的思想中把枯燥的字，词更加趣味化，形象化，生动化。如“鲜艳的花朵”“鲜艳的五星红旗”两个句子中鲜艳的感情色彩立马突现出来，不言而喻，我们让学生练笔，不仅时所学词汇得以正确运用，同时让学生能更准确的体现出词汇的不同感情色彩，更重要的使学生通过练笔，把生硬的词汇变得多彩，变得生动，变得有趣，变得更加形象化。这样才能提高学生的汉语水平。 总之，汉语教学中“小练笔”的运用不是一天就能达到效果的，我们可以通过一天一句，慢慢上升一天一段，一天一篇。长此以往将会收到良好的效果。当然，教无定法。我们每位教育工作者在自己教学中都有一套自创的，行之有效地方法。我只是谈了一些自己汉语教学中的想法。在今后的汉语教学中我将不断探求更有效，更科学，更适应汉语教学的方法与同仁交流。 小学汉语要多注意一些 小练笔 博尔通古牧场寄宿制学校 2013年4月