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我最精彩的教育事例 ----用爱心呵护自尊之花 ?2007年9月，我中途接了一个班。接班不久，就发现该班的解X是一个活泼、贪玩的学生，纪律散漫，做作业拖拉，尤其是双休日的作业几乎没有一次能按时完成。我对她批评教育，她却不屑一顾，甚至充耳不闻。生气至极的时候，几次让她把家长请来，她都迟迟不肯。后来，她给我写了封信----“靳老师，我作业没做完是因为跟后妈生活在一起，后妈经常吵骂，我没心思学习。”我顿生怜悯，开始在心里原谅她。 可有一天上课时，我竟然发现她没来上课，问她的同桌，才知道她生病了。孩子这样特殊的家庭，我心里不免多了份担心。中午，我打电话和她爸爸联系，没想到，解X没有生病，她爸爸妈妈一大早去工厂上班，根本不知道她没来上课。这下我跟家长都着急起来了，没来学校能去哪里呢？我们沿途找了半个多小时也没找到，几经周折终于在家里的墙角找到了她，原因是又没写作业，怕我叫家长，没敢上学。在跟家长交谈中，才知道她所谓的“后妈”，原来是搪塞老师的一个借口。我惊讶得瞠目结舌，为了逃避惩罚竟然编造这样的谎言。 为此，我思考了很多，我该怎么办？下午她来到学校，我没有当着全班同学的面批评她。当时她低着头，小脸通红，我叫她进教室，她好像没听见似的站着不动。我想她应该是觉得自己犯了错误，在同学面前不好意思了。于是，我就趁势引导学生，“我们班有没有从来没犯过错误的同学？哪位同学没做过错事？请举手！”我扫视了一下全班，没有一个学生举手。“看来没有一个同学没犯过错！人无完人，做错事总是难免的，你们说对吗？”大家齐声说，“对！”我紧接着继续开导，“一个人犯错误不可怕，可怕的是自己不能认识自己的错误，不能改正错误。人们常说犯错误不改的孩子不是好孩子，有错能改还是好孩子。像解X同学，只要她肯改正错误，我们全班同学都会原谅她的，是吗？”我的话音刚落，教室里立即传来一阵热烈的掌声。这是宽容的掌声，是鼓励的掌声，这是呵护娇嫩花儿自尊心的掌声。我拉着解X的手走到她的座位上，语重心长地说：“同学们相信你能改正错误，成为懂事、爱学习的好孩子，老师也相信你，并期待你进步。” 此后的日子里，我设法接近她，清除隔阂，拉近距离。课外时间多跟她交流，叙谈生活，讨论学习。教她遵守纪律，尊敬师长，团结同学，按时完成作业，努力做一名好学生。只要有一点进步，我就及时鼓励，使她处处感受到老师在关心她、重视她。她渐渐明确了学习目的，上课开始认真起来，作业也能按时上交了，成绩有了明显进步……解X变样了，我舒心地笑了。 ???????????????????????????（实验中学?靳立平） ? 我最精彩的教育事例 ---和家长一起唱双簧? 我们班有一男生小刘，爱说话，上课不注意听讲，既影响老师又影响周围同学。多次教育后，仍不能遵守班内纪律。于是，我就把小刘的妈妈请进了我的办公室。 一进我办公室，小刘的妈妈就显出局促不安的神情，我微笑着请她坐下，对她说：“小刘这孩子不错，咱俩好好管管会更好。”这一句话让小刘的妈妈有了笑容。 “给您添麻烦了，老师。”她说。 ?“小刘是您的孩子，也是我的学生，管他是应该的。”我笑笑说。 “谢谢您！老师，谢谢！”家长的感激不言而喻。 我们的气氛融洽了，我对小刘的妈妈说：“我们商量一下管理方法，我需要您的配合，咱俩给孩子演一出戏----让您在这儿‘陪读’，但我不会真让您坐在教室里陪读的，只让您配合一下。” “老师，您说，让我怎么做我就怎么做。”小刘的妈妈毫不犹豫。 “这样，”我说出了我的想法，“等一下，我把小刘叫来，您就说，因为他自制力不好，您愿意陪着他来上学，为了他，您做什么都可以，让孩子感觉到您对他的关心和爱护。我们这样做是为了让他的行为更好，让他更优秀。” 我把小刘带进办公室，他妈妈拉住他说：“孩子，您老师说你尊敬老师，团结同学，热爱班集体，是个很好的孩子。”说到这时，小刘不相信地看看我，我微笑着点点头，他却惭愧地低下了头。我拍拍他的肩膀说：“孩子，你很有潜力，只要用心学就会非常出色。只是现在你有个小问题，上课不注意听讲，管不住自己。我知道你不是存心扰乱课堂，因为老师看得出你是一个尊敬老师的学生，你也很有自尊，是不是？”小刘点点头。“我相信我的眼光不会错，但是咱班哪个同学违纪了，都要家长来陪读，班里有这个规定，老师也不能违背啊，你说呢？你妈妈非常愿意陪着你听课。”小刘的头抬起又低下。 他妈妈说：“孩子，妈妈就是丢了工作也不能丢下你，我和你爸爸所有的努力都是为了你，只要为了你好，别说陪读，就是让妈妈住到学校里都行。走吧，孩子，我陪你去教室里学习。”小刘已是泣不成声，妈妈情到深处也跟着掉下了眼泪。 这时，我说：“小刘，看到你掉泪，妈妈心疼，老师也心疼，今天，老师就为你破例一次，这次咱就不让你妈妈陪读了，老师再给你次机会，好吗？” 小刘哭着点头，“老师，我一定改！” “我相