正确使用成语教案表格.docVIP

课题 正确使用成语 学校 阿荣旗一中 授课人 袁海茹 授课班级 高二（九）班 教材 复习资料 授课时间 2012年6月29日 课时安排 2课时 本课节 第2课时 学情分析 学生基础较弱，讲课内容以基础为主 三 维 目 标 知识与能力 1.学习积累成语的方法 2.梳理学习过的成语，做到能正确运用成语 3.把握语境，辨析容易混淆的成语 过程与方法 1.通过活动积累成语 2.结合高考原题，了解易设误的成语的几种类型，掌握成语题的解题技巧 3.合作探究，讲练结合 情感态度与价值观 体悟成语中浓缩的中国文化，培养学生热爱祖国文化的感情。 教学重点 　 体悟成语中浓缩的中华文化，培养学生热爱祖国文化的感情。 教学难点 　 了解易设误的成语的几种类型，掌握成语题的解题技巧，做到能正确使用成语。　 教学方法 引导法、合作探究法　 教学工具 多媒体、打印好的导学案　 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 导入新课 检查预习 在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。那里风和日丽，山清水秀叫人流连忘返……带着这个问题，我们一起走进今天的课堂。　 导学案 课前学习成果展示，检测成语积累情况 同学甲：接二连三、三五成群、不三不四 同学乙：天涯海角、不毛之地、晴天霹雳、一字千金、无米之炊 　 复习课中，学生总觉得学习枯燥，所以在课堂伊始我为学生创设情境，使学生耳目一新，激发起学生的兴趣，从而积极地投身于学习中。　 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 合作探究 1、在游戏中寻找答题技巧 2、在教学中，以成语为主线，设计活动。 1、同桌之间交流，哪桌最先完成？　 2、明确下列成语的意思，不会的六人小组交流补充，组内推举一人来回答。 1、根据学生的心理特征，不断创设新的情境，激发兴趣。 2、保证教学活动的有效性和预见性。 3、调动学习热情，锻炼学生学习的自主性，实效性。 课堂演练 我们漫步在成语王国中，就像是走进了万紫千红的百花园……（多媒体出示风光图）请你运用一两个成语，来描绘一处景色。要求：描写具体，能给人以美的享受。 学生们一个个沉浸在忘我的创作中，一幅幅美丽的画卷倾泻于笔端。 1、在实践中运用成语 2、通过描绘景色的形式，激发起学生的挑战欲，调动学习热情。 拓展提升 设置三道高考原题，检测成语运用情况 　小组派代表讲解 1、培养学生的合作探究能力 2、检测解答能力 课堂反馈 请用至少含4个成语的一段话，谈谈我们的校园生活（军歌、跑操、大课间等），或你这堂课的感受。（多媒体出示图片） 　学生们一个个沉浸在忘我的创作中，一幅幅美丽的画卷倾泻于笔端。 1、在创新中延伸知识在实践中运用成语。 2、调动学生已有的知识储备去理解和运用知识，使学习活动生动有效。 小结 找学生总结 学生一一总结本节课内容 锻炼学生的总结能力 布置作业 模拟卷第7页练习题 　复习和巩固本节课内容 1、巩固所学知识 2、培养学生的学习方法　 板书设计 正确使用成语（下） 一、高考成语的设误类型 1、望文生义 5、近义词混用 2、用错对象 6、重复累赘 3、不分褒贬 7、不合语境 4、敬谦失误 8、轻重失度 二、解题技巧 三、小结 教学反思